18.1.1平行四边形的性质 (6).docxVIP

沙雅县红旗镇中学集体备课课时计划 学段：初中 学科：数学 8年级（下册） 课题 18.1.1.平行四边形的性质（一） 主备人 马热亚木.艾则孜 授课教师 备课组成员 帕提古丽,努尔阿不都热衣木。阿衣图尔荪。吐尼亚孜买买提 课型 新课 课时 第一课时 授课时间 2017-3-30 教 学 目 标 知识与智能： 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 过程与方法： 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 情感态度与价值观： 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 重 点 平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 难 点 运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 教学方法 教学手段 教材，多媒体设备 教学过程 二次备课 导 入 新 课 下列有哪些图形？ 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？ 教 学 过 程 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ (1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． (2)表示：平行四边形用符号“”来表示． 如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作“ABCD”，读作“平行四边形ABCD”． 二、探索新知 平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下． 让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ （1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角．注意和第一章的邻角相区别．教学时结合图形使学生分辨清楚．） （2）猜想 平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性． 已知：如图ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 分析：作ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论． （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题．） 证明：连接AC， ∵　 AB∥CD，AD∥BC， ∴　 ∠1＝∠3，∠2＝∠4． 又　 AC＝CA， ∴　 △ABC≌△CDA （ASA）． ∴　 AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D． 又 ∠1＋∠4＝∠2＋∠3， ∴　 ∠BAD＝∠BCD． 由此得到： 平行四边形性质1　　平行四边形的对边相等． 平行四边形性质2 平行四边形的对角相等． 二次备课 例1：如图，在ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD,垂足E,F 求证AE=CF. 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ ∠A＝∠C , AD=CB. 又∠AED＝∠CFB=90° ∴△ADE≌△CBF （AAS）． ∴ AE=CF. ∴ DE=FB. 距离是几何中的重要度量之一，前面已经学过了点与点之间的距离，点到直线的距离 在此基础上，我们结合平行四边形的概念和性质，介绍两条平行线之间的距离。 上面的问题中你想一想线段 DE与FE之间有什么关系？ 你们觉得这两条线段 跟AB, CD平行线之间有什么关系？ 两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线之间的距离。 三：随堂练习 1．填空： （1）在ABCD中，∠A=，则∠B= 度，∠C= 度，∠D= 度． （2）如果ABCD中，∠A—∠B=240，则∠A= 度，∠B= 度，∠C= 度，∠D= 度． （3）如果ABCD的周长为28cm，且AB：BC=2∶5，那么AB= cm，BC= cm，CD= cm，CD= cm． 四：归纳小结 本节课你掌握什么内容．什么叫做平行四边形？平行四边形的性质呢？ 板书设计 18.1.1.平行四边形的性质（一） 平行四边形的概念： 例:1： 平行四边形的性质：