从生活中学会写作.docVIP

课内作文素材积累和运用 ----“从生活中发现写作”作文教学案例分析 【案例背景】 世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生写作常常苦于无物可写、无话可说，原因在于日常学习中疏于观察生活和感悟生活，特别是对近在身边的课本熟视无睹。其实，课本选入的文章，无论人文性还是文学性都堪称典范，因而适时引导学生认识课本的重要性，提升学生对课内作文素材的重视就显得尤为重要。 【案例原因】 学生写作能力的不足往往源于阅读能力的不足，而阅读方面又表现出阅读量小和阅读范围窄的问题。其实，对于很多学生而言，一方面苦于无书可读，一方面又总抱怨无物可写。对于这种现象，一方面是学生没有意识到可读之书之一就是眼前教材，常常认为教材只是一种语文课的载体，只是用来获得考试的基本知识来的来源，另一方面是因为学生没有养成善于思考和善于发现的能力，所以，如何有效引导学生把教材和写作联系起来，积极利用教材，发现教材之中的可用素材并做好相应的积累和归纳，就显得尤为重要。 【案例描述】 教材分析： 本课的设计是以作文素材的选择和运用作为切入点，让学生的认知力、想象力和创造力得到综合的锻炼。将课内文章转化为实用的写作素材。通过综合学习和探究学习，发展创新意识和创造能力。 学情分析： 对于作文写作，有不少学生甚至带着走捷径、找窍门的心理，在这里心理作用下，在语文学科的学习特别是作文的学习和