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乙烯的教学反思
2017年4月12日 星期三
通过催熟水果等实践活动，了解了乙烯在自然界中的作用；通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到了严谨务实的科学态度。这些探究活动都是以问题为引领，唤醒学生的探究意识，引导学生寻根究底，让学生在解决问题的过程中体验探究的乐趣。在问题引领、合作探究的过程中，讲新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习理念融入课堂教学中。由于分子结构理论抽象、深奥，且学生缺乏相关的数理知识，所以学生觉得有机化学难学。为了突破乙烯结构和加成反应原理这一难点，教学中可通过电脑模拟，将抽象的问题模型化，复杂的问题简单化，使学生易于理解，让教学效果较好。
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