别急着让孩子在幼儿园抢跑.docVIP

别急着让孩子在幼儿园抢跑 ? 　　父母不要盲目的让孩子提前起跑，而是要利用好儿童的创造期，让儿童成为自己的主人。 　　最近遇到很多幼儿园的孩子家长来找我咨询“曾老师，明年我的孩子就要上小学了，现在要不要先给他学一学拼音、数学？”“我们家孩子现在还小，但是我想给他学点才艺，比如画画，跳舞，弹琴之类的，这样以后读书了之后，小孩子会更有竞争力，老师你觉得学点什么好啊？”“老师，我看别家小孩都学这个，学那个，又是上兴趣班，还学少儿英语，我担心我家孩子幼儿园里不给他学点东西，以后会不会比同龄孩子差呀？” 　　中国家长素来就有望子成龙、望女成凤的心情。在孩子的教育上，更是延续了自古以来的早学多学的传统。很多家长们为了不让孩子落后，早早地就把孩子送进了各种学习班。 　　康康妈妈可谓这方面的典范，康康半岁时，妈妈开始带他上早教，1岁教康康背唐诗，2岁教康康认字，3岁时康康已经能从一数到一百，会简单的加减乘除。进入幼儿园后，家里更是列了详细的学习计划表，每天从幼儿园回家后先跟着DVD学幼儿数学，晚上要坚持识一到两个字，读一段儿歌或童话故事，每周要在一本田字格练习簿上写满一页字。周末还要接受情商训练、思维训练、画画、钢琴、网球、游泳等。进小学时，康康已经会认600多个生字，对两位数的加减法运算自如了。在1、2年级，康康的成绩确实很让爸妈骄傲，无论大考小考，一直是班级或年级第一，但进入3年级后，康康的成绩直线下降，跌至中上水平，无论爸妈怎么督促，成绩始终上不去。 　　与康康妈妈一样，很多家长热衷于让幼儿园的孩子上各种补习班，也热衷于晒自己培养孩子的“丰硕成果”。 　　我曾做过一个调查，小学一年级刚入学的孩子，他们大多都在幼儿园阶段上过珠心算、拼音、英语等。有的则在幼儿园阶段就开始学一门特长，如画画、音乐、舞蹈等等。而有些孩子甚至学过多项。家长一味“抢跑”，以期给孩子在将来的学习，升学中抢占先机，为上一个好的学校增加筹码。 　　我曾经问过无数家长：为什么让孩子学这么多超出他们本身能力的课程。有家长回答说：孩子自己喜欢！有的家长则是无奈的告诉我：如果别人都学，自己的孩子不学，就会跟不上进度，成绩不好拉全班后腿不仅被老师批评，还会遭受同学的歧视，孩子对学习的积极性会越来越低。与其因为这样被批评，还不如提前学好小学的知识呢！ 　　或许就是因为家长过早的给孩子压力，导致现在厌学的孩子越来越多。我常常告诫家长，孩子小的时候就让他尽情的玩，不要拔苗助长，死盯成绩。小学学习成绩好，不一定中学学习成绩好，很多小学学习顶尖的孩子到了中学学习都不能顶尖，相反，很多小学阶段成绩一般的孩子在中学突然冒出来。 　　但很多家长无法做到坦然面对这句话。他们觉得不管怎么样，学了总比没学好。事实真的如此吗？ 　　笑笑2岁时，妈妈就意识到英语对于今后学习的重要性，为了给孩子铺好道路，抢占先机，笑笑妈妈送他去读了一个非常有名的英语机构学习。幼儿园也挑了当地非常有名的双语幼儿园，但进入小学后，已经在幼儿园学过英语的笑笑并未显示出优势，并且在课上有开小差的现象。越学到后面，笑笑反而对英语渐渐失去了兴趣，在之后的学习中英语也并未成为笑笑擅长的科目。笑笑妈妈说：“现在看来，从小就让他学英语并不是最合适。还是应该顺其自然，让他到小学了再学也许会好点。” 　　抢跑了未必能领先。早学多学也未必适合每一个孩子。孩子不愿意学，家长强迫孩子学这学那，并没有让孩子学到多少实质性的东西，反而抹杀了孩子学习的天性。除了一小部分的确有天赋的孩子，早学发掘潜力能得到较大获益。对于大多数孩子来说，从幼儿园开始就接受巨大的学习压力，有悖于孩子自然发展的天性。 　　很多在幼儿园抢跑的孩子，初入小学时，成绩的确比其他没有提前学过的孩子优秀，考试排名经常占据前三甲。但是，很多一二年级成绩排名靠前的同学到了小学高年级，或者升入初中之后，成绩一蹶不振，经常徘徊在班级中下游水平。无论怎么努力也提升不了成绩。因为，在幼儿园阶段的孩子尚没有形成完整的性格，填鸭式的死记硬背灌输知识，而不是理解性学习，孩子在一时可能表现出比别的儿童“懂的多”。但进入中学后，只靠认真努力学习基础知识就想得到高分根本不可能，中学想要学习好，一定需要孩子学习能力的全面发展，既要求孩子有足够的知识储备，还要求孩子有强大的意志力、上进心，对观察、想象、记忆、思维、创造等各方面都有更高的要求。而这些能力的储备往往不是靠死记硬背而是在生活中不断累积获得的。 　　学习是一个漫长的过程，让孩子在知识学习上“预支”，短期内确实有效，但从长久来看，反而是不利的，不仅会落下许多后遗症，甚至让孩子失去学习的后劲。孩子在学龄前识再多的字、会做多少算术题，等他们到三四年级时，这样的差异会越来越小，等到中学，小时候的知识差距完全看不出来。 　　孩子年龄越小，对知识理解的能力差异就会越大，