如何培养职中女生对体育课的兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 如何培养职中女生对体育课的兴趣 　　中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）02-000-02 　　摘要由于我校是职业高中，其中服装、会计、商务英语、电子商务与计算机等专业是纯女生或女生占绝大多数，因此培养女生对体育课的兴趣势在必行。本文根据职中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，提高教师的教学艺术和手段，发挥学生之间的作用等方面，来培养高中女生对体育课的兴趣。 　　关键词培养兴趣体育教学职中女生 　　兴趣是人力求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。兴趣，也可以说是天然的启蒙者，既可以引导，又可以培养。通过体育教学来培养学生对体育课的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的兴趣，是奠定学生终身参加体育的前提。但是如何培养职中女生对体育的兴趣，让她们在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未定的问题，职中教学多年来从下面几点来谈谈如何培养职中女生对体育课的兴趣。 　　一、十足的信心，是培养学生兴趣的动力 　　学生学习信心不足，自卑心重，怀疑自己学习替力，这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班的部分学生名单留给学校，并说他们都是“天才”的学生。8个月后，他来该校复试，结果他名单上的学生成绩增长很快，求知欲旺盛，差生也表现非常不错。事实上名单是随机抽取的，学生并非“天才”。罗森塔尔通过自己“真实的谎言”暗示教师，从而坚定了他们对名单上学生的信心，在教师的爱护、信任下，这些学生更加自尊、自信、自强。这一效应十分有力说明，教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视即使各方面条件比较差，信心不足的学生也能得到各方面的发展。因此，我们在职中女生教学中主要采取了三个方法： 　　（一）在教学中要善于发现和利用她们的闪光点 　　气可鼓不可泄，鼓气，就是激励，对学习信心不足的学生，一旦发现她们有一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。“输氧助燃”，使之成为奋发进取的成功者。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性，愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。 　　（二）让她们多一些表现和发挥的机会 　　如果课堂提问或需要示范，表演时，易答题可让她们先回答，简单动作可让她们先来示范（每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习）。讨论问题时让她们积极参与，注意倾听她们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣，培养她们的学习信心。 　　（三）接近她们，沟通思想，师生心理相融能增强学生的自信心 　　学生喜欢这位教师，也会喜欢这位教师所授的课程，这就是我们常说的“爱屋及乌”，因此，我们在教学中常利用课余时间与她们谈心。 　　二、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键 　　为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在高二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、跳绳，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却，达不到教学效果，比如：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球，有23%的同学表示从未打过，她们对排球的了解仅从电视上的得到的一点经验。 　　三、注意创设宽松环境，营造良好氛围是提高学生兴趣的基础 　　精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色。对于学生认为难的、累的一些内容教师可以编到游戏中去练习，并给这些游戏取一些新鲜的名字。例如：把400米跑起名为“抢占无名高地”，分两组进行比赛，并声明胜利者将得到英雄的光荣称号。这样使游戏更情境化、游戏化，学生虽然在游戏中训练、流汗，但是兴趣浓，气氛十分活跃，积极性高，唯恐抢不到无名高地，苦点累点也就顾不得了。这时教师及时表扬速度快的同学，更要表扬那些平时怕苦怕累而今天却因高兴坚持跑下来也没叫一声累的学生，提醒她们：“你看，这不是跑下来了吗？你也很棒，希望今后更棒！”学生听了也美滋滋的。因此经常变换训练手段，更新内容和游戏的名称，运用形式多样的训练法，变“让我练”为“我要练”，调动学生的主观能动性，是培养学生兴趣的重要途径。 　　四、充分发挥教学的艺术性来提高学生运动兴趣 　　体育课，教师要想圆满地完成教学任务，使学生掌握一个动作或完成某个练习，仅靠讲大道理或生硬的强迫命令，往往是无济于事的。教师必须掌握教学的艺术性。 　　（一）教