《到了山穷水尽的地步而能够自拔》教学设计.docVIP

《到了山穷水尽的地步而能够自拔》教学设计 教学目标 1、了解景物描写在传记中对表现人物的作用。 2、体会徐悲鸿在求职挫折中的进取精神。 3、体会徐悲鸿成功的多种因素。 教学重点 分析景物描写的方法及解题技巧 教学难点 体会徐悲鸿在求职挫折中的进取精神。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 我们学习过徐悲鸿励志学画，因而我们可以欣赏到骏马、漓江春雨等名画，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“有志者事竟成”。那么，徐悲鸿是怎样一个人物呢？今天我们一起来探寻徐悲鸿，他在挫折中又是如何面对的呢？ 二、徐悲鸿简介 徐悲鸿，江苏宜兴人，中国画家，美术教育家。他从小刻苦学画，后赴法国留学，1927年回国。抗日战争期间常将自己的作品在国外展售，所得款用来救济祖国难民。他长期从事美术教育工作，历任北平艺术学院院长、中央美术学院院长等，擅长素描、油画、中国画，尤其以画马驰誉中外，作品表现了中华民族坚韧不拔的进取精神。 三、作者简介 廖静文，生于1923年4月，女，湖南长沙人。1943年后任重庆中国美术学院图书管理员，同年入成都金陵女子大学。1945年与徐悲鸿结婚后，协助徐悲鸿工作并照顾其生活。1953年至1956年就读于北京大学，1957年任徐悲鸿纪念馆负责人、馆长、研究馆员、徐悲鸿画室主任，中华全国妇女联合会常务委员。著有《徐悲鸿一生》（传记）。 本文选自《徐悲鸿一生》，鉴于作者与专主之间的关系