【教学设计】《孔子和学生》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《孔子与学生》 韩村中心学校 周磊 教材分析 教材分析 这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。 全文共四段，第一段介绍“孔子是我国春秋时代的大教育家”。第二句、第三句写孔子“有教无类”的教育思想。春秋时期正是我国从奴隶社会向封建社会转型的时期，在那样的历史时期和社会背景下，孔子能“不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生”，是非常了不起的。第四句是过渡句，从“有教无类”过渡到“因材施教”方面。? 第二、第三段，叙述子夏和孔子的对话，大体可以分成两层。颜回、子贡、子路、子张都是孔子的学生，但是孔子在论及这几个人时都说“我不及他”。在孔子的眼里，每个人都有自己独特的优点，比如颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自己学习；比起别人，每个人都必然有不足，即使是孔子这样的人，也需要学习，自然过渡到第二层。孔子既能发现每个学生的优点，也能指出每个学生的不足，这样的学生观，使得他能因材施教，培养出“各种各样的人才”。子夏“明白这也是老师对自己的教育”，“这”指的就是“要不断学习”的道理。第四段概述孔子一生的教育成就。? 教学目标