【教学设计】《女孩儿乌塔》（冀教）.docxVIP

冀教出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《女孩儿乌塔》教学设计 教材分析 教材分析 《女孩儿乌塔》主要讲了一个14岁的德国女孩——乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。 ? 文章按照事情的发展顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘?乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出旅游；接着写晚上回到旅馆后“我”?和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲?身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。 ? 课文在描写中展现人物性格特点。语言描写表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现她在思想上的独立。一些细节描写看出乌塔做事很有经验、从容不迫。课文还在对比描写中凸显乌塔的自立意识和独立生活的能力。 ? 教学目标 教学目标 【 知识与能力目标】 1.认识6个生字，读记“惬意、逻辑”等词语； 2.通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 【过程与方法目标】 1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解； 2．培养学生的自学能力； 3．训练学生有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学