【教学设计】《科学探究：凸透镜成像》（沪科）.docVIP

上海科学技术出版社 八年级（全一册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《科学探究：凸透镜成像》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 同学们在学本节课之前， 基本掌握光的折射规律，能把简单的折射光路图补充完整；对生活中的一些凸透镜，如：放大镜、照相机等有一些感性认识；对 物理探究表现出极大的兴趣；但学生设计实验的能力、动手操作能力、收集和处理信息能力比较欠缺，需要教师不断加强指导。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。(2) 理解凸透镜成像规律 【过程与方法目标】 (1)观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。(2) 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 【情感态度价值观目标】 (1)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 (2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，对凸透镜成像规律的理解和认识。 【教学难点】 从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物