【教学设计】《天窗》（冀教）.docVIP

冀教出版社 四年级（下册） 畅言教育 PAGE 用心用情 服务教育 《天窗》教学设计 教材分析 教材分析 本文通过一扇天窗给孩子们带来的无限遐想和快乐，表达了作者对童真的赞美。 小小的天窗，让孩子们发现了一个好玩的世界。本文语言朴实，字里行间流露出一种童稚的真情。抓住了孩子爱玩、爱动、爱幻想的特点，把天窗下的孩子们的世界描写的细腻而生动。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、学会正确书写5个字，能正确理解文中的生词。 2、有感情地朗读课文，背诵第三至五自然段。 3、理解课文内容，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”体会天窗给孩子们带来的无限遐想和无穷的快乐。 【过程与方法目标】 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。本文充满稚趣，采取多种方式的诵读，容易和孩子们产生情感上的共鸣，有利于学生对文章的理解。 【情感态度价值观目标】 通过对《天窗》的学习体会童年时快乐的，无论处在什么样的地域，都能找到属于自己的快乐，激发学生通过窗户看世界的情趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”体会天窗给孩子们带来的无限遐想和无穷的快乐是学习本文的重点。 【教学难点】 体会作者对童真的赞美，能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受是本文