【教学设计】《秋天的雨》（汉维双语）.docxVIP

人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《秋天的雨》 教材分析 教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。 \o 课文 课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使 \o 学生 学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的 \o 教学 教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 会认9个生字，会写13个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 【情感态度价值观目标】 读懂课文内容，感受秋天的美好。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人