【教学设计】《说书人》（苏教）-1.docxVIP

江苏教育出版社 必修二 畅言教育 用心用情 服务教育 《说书人》 吉林靖宇第三中学 卢老师 教材分析 教材分析 教学目标2014 教学目标 【知识与能力目标】 了解作者师陀,引发深入阅读其作品的兴趣。通过整体分析文章内容,分析人物形象。 【过程与方法目标】 学习塑造人物形象的方法，概括和分析人物形象。 【情感态度价值观目标】 品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏陶。 教 教学重难点 【教学重点】 多角度赏析说书人的形象，感受生命的卑贱与杰出、短暂与永恒。 【教学难点】 学习散文笔法的运用，体悟作者的情感。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者师陀的资料。 教学过程 教学过程 一、创设情景，导入新课 在讲课之前，先播放一段我国著名的评书表演艺术家单田芳老先生的长篇评书《三国演义》的一个片段。 学生认真观看视频并回答问题：在这段视频里，你们看到了些什么？（提示：道具、衣着） 一桌一椅，一把纸扇，一块醒木，再着一身长衫，这就是我们在视频里看到的说书人的形象及他说书的全部道具。接下来，就让我们跟随师陀，走进他的《说书人》，看看生活在上个世纪二三十年代的说书人是什么样子的。 二、初步感知，整体把握 （一）解文题