全国通用版高中语文专题三历史的回声文本10六国论课件苏教版必修2.pptVIP

多读厚积 假设论证 假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。《六国论》中“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，运用假设论证的方法，提出与上文所论史实相反的情况以及可能出现的不同结果，虽为假设，但又不下断语，表现了文章论述语言的准确性、分寸感，恰到好处。 Ⅰ 读技法 · 勤练笔 【技巧点拨】 1.假设论证的一般方法是：叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。 2.假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他的还有“如果……就……”“假使……那么……”“倘若”“若”“试想……”等。 3.假设论证的时候可以采用“一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论”的形式。 【迁移运用】 请以“缩小痛苦，百折不挠”为话题，以杜甫为例，运用假设论证的方法，写一个不少于200字的片段。 答案 答案　(示例)缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫昔少年日，早充观国宾。”身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫折与坎坷当作人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白风清一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！ 一、课本素材 【点击素材】　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 Ⅱ 读素材 · 善积累 预读先学 1.字音辨识 (1)思厥先祖父(　　) (2)暴霜露(　　) (3)草芥(　　) (4)洎牧以谗诛(　　) (5)革灭殆尽(　　) (6)当与秦相较(　　) Ⅰ 语言知识强化 jué pù jiè jì dài tǎnɡ 2.通假举要 (1)暴秦之欲无厌：_______________ (2)当与秦相较，或未易量：_______________ 同“餍”，满足 同“倘”，如果 3.词语解释 (1)率赂秦耶：________ (2)固不在战矣：______ (3)思厥先祖父：____ (4)然则诸侯之地有限：________________ (5)终继五国迁灭：______ (6)胜负之数，存亡之理：______________________________ (7)而为秦人积威之所劫：______________________________________ (8)是又在六国下矣：____________ 都，皆。 本来。 其。 既然这样，那么。 灭亡。 数，运数。理，理数。皆指命运。 积威，积久而成的威势。劫，胁迫、挟持。 在六国之后。 4.古今异义 (1)思厥先祖父 古义：____________ 今义：父亲的父亲。 (2)可谓智力孤危 古义：____________ 今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 祖辈与父辈。 智谋和力量。 (3)下而从六国破亡之故事 古义：____________ 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。 (4)至于颠覆 古义：_______________________________________________________ ____________ 今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。 旧事，成例。 表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于“以至” “以至于”。 5.一词多义 (1)兵 非兵不利，战不善：___________ 斯用兵之效也：_________________ 而秦兵又至矣：___________ (2)得 此言得之：_________________ 战败而亡，诚不得已：_______________ 较秦之所得与战胜而得者：___________ 名词，兵器 名词，战争、战事 名词，军队 动词，适宜，得当 动词，能，能够 动词，得到 6.词类活用 (1)名词的活用 ①名词用作动词 a.以地事秦：_____ b.义不赂秦：_________ c.以事秦之心礼天下之奇才：_____ ②名词作状语 日削月割，以趋于亡：___________________________ 侍奉 坚守大义 礼遇 日，一天天地；月，一月月地 (2)动词的活用 动词的使动用法 李牧连