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第二课时 教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。 ?能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。
教学重难点
让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。
教学过程： 一、细读课文。
学习第一自然段 1、看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远门，他母亲是怎么想的？从哪儿看出母亲是在深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上的针脚可以看出一针针一线线地缝。
2、指名读。 3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服
学习第二自然段。 1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿??天天挂念?? 早点回来 2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了） 3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。
看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。 4、指名读。 学习第三自然段。 1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？ 2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？ 3、“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？ 4、这一节写了孟郊上路时所见所感。 学习四、五自然段。
1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能忘记母亲的恩情）
看图理解。
2、谁能读读《游子吟》。 3、理解诗歌。 二、总结。 这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他缝补衣服，天明送别的情景，引出孟郊50多岁写的《游子吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。 学生谈体会。 三、布置作业。 正确、流利地朗读课文。
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