《组合图形》教案.docVIP

《组合图形》教案 教学内容 P63和P64页例题。 教学目标 1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。 能根据图形的特点，选择合适而又简便的方法计算组合图形的面积。 3、能灵活思考解决实际生活中的问题，进一步发展学生的空间观念。 教学重点 应用知识解决生活中有关组合图形面积的问题。 教学过程 一、复习 出示一些学过的图形（平行四边形、梯形、三角形、长方形、正方形） 第一个图形是什么形？它的面积怎样计算？学生口答。 教师在长方形图的下面板书：S＝ab。 第二个图形呢？ 学生分别口答后，教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式。 可是在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的，这就是我们今天要学习的内容，板书：组合图形面积的计算。 二、认识组合图形 出示主题图 让学生指出有哪些图形？ 师：计算这些图形的面积我们已经学会了，同学们知道黑板上这两个图形有什么特点吗？它们分别是由哪几个平面图形组成的？ 这两个显示的都是组合图形，你觉得什么样的图形是组合图形？ 师：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 问：说一说，生活中哪些物体的表面可以看到组合图形？ 同学们现在已知认识了组合图形，这就是这节课我们重点学习的内容。 三、组合图形面积的计算 出示主题图（少先队中队旗） 图中是少先队中队旗。它的面积是多少平方厘米？ 生1：可以把它看成由两个直角梯形组