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PAGE PAGE 1 实验创新提高教学有效性 　　摘要：文章以《酚的性质和应用》为载体，对同课异构活动进行研讨，着重讨论高中化学实验创新优化的研究。 　　关键词：苯酚；化学实验；创新优化 　　文章编号：1008-0546（2013）04-029-03中图分类号：G633.8文献标识码：B 　　2012年10月，我县围绕市级课题《基于高中化学实验创新优化的实验教学有效性研究》，开展了《酚的性质和应用》的同课异构活动，进行高中化学实验创新优化教学研讨。本文展现了两位开课教师第一课时的教学内容、分析比较以及专家评委的相关建议。 　　一、两位教师的课堂片段 　　1.甲教师的教学片段 　　片段1：导入环节 　　：苯酚软膏的说明书。 　　：分析苯酚可能的物理性质和化学性质。 　　片段2：探究苯酚的物理性质 　　：展示纯净的和久置的苯酚固体；用冷、热水和有机溶剂溶解苯酚。 　　教师小结苯酚的物理性质，并说明苯酚易被氧化。 　　片段3：探究苯酚的酸性 　　：如何证明苯酚的酸性？ 　　：可以用指示剂、碱溶液。 　　教师投影实验步骤并进行演示实验，最后展示预设的实验现象和结论。 　　：苯酚钠溶液中通入二氧化碳会有什么现象？ 　　教师演示苯酚钠溶液中通入二氧化碳的实验，后用碳酸钠和碳酸氢钠溶液分别与苯酚混合的实验辅助说明生成的产物。 　　片段4：苯酚的检验 　　：如今，各种假冒伪劣产品已经是无孔不入，包括药物。想一想，用什么化学方法可以鉴定你买的苯酚软膏是不是假药呢？ 　　教师介绍两种检验苯酚的方法，投影实验步骤，并进行演示。 　　在学生对苯酚与三氯化铁混合得到的深色溶液争论不休时，教师告知这是紫色；在看到浓溴水遇苯酚产生白色沉淀后，教师强调一定要用浓溴水检验。 　　片段5：苯酚的结构 　　：苯酚为什么具有这些性质呢？ 　　：苯酚的结构式和模型，结构与性质的关系。 　　片段6：苯酚的应用 　　：生活中苯酚的图片和苯酚污水的资料。 　　资料：2011年运输苯酚的货车发生事故，泄漏的苯酚污染了新安江的水源，如何处理含苯酚污水的生活用水？ 　　学生讨论各种方案，教师进行评价，并给出预设的最佳方案。 　　2.乙教师的教学片段 　　片段1：导入环节 　　问题1：乙醇的官能团是什么？涉及到氢氧键断裂的反应有哪些？ 　　问题2：以甲苯为例，举例说明苯的同系物中苯环与烃基相互影响的反应实例。 　　过渡：苯环和羟基相结合又会发生什么样的相互影响？设计实验证明你的猜想。 　　：比较金属钠与苯酚和乙醇反应的剧烈程度；比较溴与苯酚和苯的反应。 　　片段2：探究苯环活化羟基 　　探究1：金属钠与苯酚和乙醇的反应 　　在学生设计实验方案的过程中，教师不断引导得出对比实验中“控制变量法”的思想。接着介绍并演示镁条与苯酚反应但不与乙醇反应，是最理想的金属。 　　探究2：苯酚的酸性 　　：资料1：苯酚的发现史、苯酚由于弱酸性被称为石炭酸。 　　：①从资料中找出说明苯酚羟基比乙醇活泼的新证据；②如何证明苯酚具有酸性。 　　学生讨论用pH试纸、紫色石蕊试液、碱溶液、碳酸钠反应。 　　：①冷水溶解苯酚、测定苯酚水溶液的pH值、向苯酚水溶液中滴入石蕊试液；②热水溶解苯酚；③向含酚酞的苯酚水溶液中滴加氢氧化钠溶液；④苯酚溶液中加入碳酸钠。 　　：苯酚溶液加入碳酸钠的现象与你预期的一样吗？这个实验能说明苯酚酸性大于碳酸吗？如何比较苯酚与碳酸的酸性？ 　　：将二氧化碳通入苯酚钠溶液。 　　教师演示二氧化碳通入苯酚钠溶液的实验，结合两个实验现象推出产物只能是碳酸氢钠。 　　：资料2：电离出氢离子的能力顺序：碳酸苯酚碳酸氢根 　　片段3：探究羟基活化苯环 　　：经上述探究，苯酚是种弱酸，那么苯酚钠溶液中加入溴水会有什么现象？ 　　：产生浑浊，生成苯酚。 　　教师演示该实验并将混合液置于热水中，发现白色沉淀没有溶解，故生成的并非苯酚，之后展示资料3，分析引导。 　　：资料3：苯酚遇溴水生成三溴苯酚，是一种白色沉淀，难溶于水。 　　：猜测并证明该反应属于取代反应还是加成反应。 　　教师演示实验：①测定反应前后pH值，发现酸性增强；②倒去试管中的白色沉淀，洗涤两次，加入少量蒸馏水，再滴加浓溴水，仍然看到白色沉淀；③对比稀溴水与苯酚溶液混合的现象。 　　：用溴水检验苯酚的注意事项和灵敏性。 　　：对比苯酚和苯与溴的反应。 　　二、两节课的比较分析 　　从实验创新优化和实验教学有效性的角度对两节课的设计思路和教学特点进行比较。 　　1.教材使用的比较 　　从教材的使用看，甲教师是传统的“教教材”，重视学科知识的传授，故课堂主体是教师，而乙教师体现出“用教材”的能力，突显学生能力的培养，学生也就成为课堂的主人。两种不同的态度决定了课堂中实验教学的不同地位和收获的效果。 　　2.教学设计的比较 　　从教