语文苏教版二年级下册《欢乐的泼水节》教学设计.docVIP

《欢乐的泼水节》教学设计 腾冲市荷花镇羡多完小 钱文丽 教学目标： 1、细读课文，理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。 教学重点： 教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。 教学难点： 懂得泼水的象征意义 教学准备： 多媒体课件 泼水节实况 教学过程： 一、导入 1、师：在我们的云南有许多少数民族，其中傣族是一个美丽而多情的民族。云南 还有一个美丽的西双版纳。 2、出示视频。 师：西双版纳的山美，水美，人更美，这里不仅是动物王国还是植物王国。傣族人民最有一个特色的节日就是泼水节，让我们一起跟傣族人民过泼水节。请同学们把书本翻到20课 二、新课感知 1、师板书课题20欢乐的泼水节。齐读课题。 师：泼是我们学习的生字，怎样记住这个字：水泼头发，泼泼泼。 练习朗读课文，读准字音。 3、出示生词： 幸福　水桶　互相　香水　泼水节　　一年一度　吉祥　象征　湿淋淋 不肯离去　 4、开火车读。 三、细读感悟课文第一自然段。 1、师：指名读课文第一自然段。 2、师：读过朗读，你知道了什么？ 生：我知道西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 3、师：一年一度就是―― 生：一年一次。 生：每年，凤凰花开的时候，傣族人民就会迎来一年一次的泼水节。 师：泼水节一年只有一次，当它到来的时候，人们的心情是怎样的心情？ 生：很高兴。 生：兴高采烈。 生：很开心。 师：读这段文章的时候，我们要带着什么样的心情来读。 生读。 四、细读感悟课文第二、三自然段。 1、标出有几句话？ 2、人们泼水前都要做哪些准备呢？ 画一画 （1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 （2）“早早”和“早已”写出怎样的心情？。 3、 看开始泼水了， （1)、观看多媒体《欢乐的泼水节》图片。你觉得泼水时的场面怎么样？ (2)人们是怎样泼水的呢？请找出来读一读 出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 (3)找出人们泼水的动作 圈起来。 (4)表演动作及那种欢乐的场面 4、指名读 老人，小孩，姑娘，小伙，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 5、师：他们身上湿淋淋的，为什么他们还那么高兴呢？ 生读。 师：为什么笑开了花，因为这是什么的象征？ 生：清水是吉祥如意的象征。 师：来，咱们一起幸福地读一读，好吗？泼水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，谁得到的幸福也多。 师：怎么能不高兴呢？说明大家的心里都怎么样？ 师：挺开心的对吗？ 7、练习说话 师：如果你也在泼水节的现场，你最想把清水泼在谁的身上？给他送上怎样的祝福？ 出示： 我把吉祥如意的清水 ，祝福他 （她) 。 8、播放泼水视频 （泼水节到了，这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。泼吧！泼吧！泼出吉祥、泼出幸福，泼出美好的明天。） 师：这样的活动，大家想去参加吗？如果你此时在西双版纳，想和傣族人一起泼水吗？你喜欢谁就给谁泼水，就给谁泼水。 生做动作泼水。 师：咱们带着依依不舍的情感，一起读最后一节。把快乐的心情和依依不舍读出来。 9、读最后一个自然段 1、齐读最后一个自然段 2、泼水节过后还有那些活动呢？请找出来。 五、小结: 这是一个怎样的泼水节？（欢乐）让我们美美读一读这篇课文吧！ (朗读) 六、拓展 你还知道少数民族哪些节日呢？ 七、板书设计 20 、欢乐的泼水节 泼水前 提 端 滴 撒 早早 早已 有的 ...... 有的...... 泼水时 互相追赶 拿 灌 端 泼 泼水后 个个湿淋淋 人人笑开了花 其他活动： 唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火