语文苏教版二年级下册练习8学用字词句.docVIP

学用字词句 ——苏教版语文二下练习8 启东市汇龙小学 姜菊 教学目标: 1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音。能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。 2．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯，激发学生保护动物的情感。 教学重难点: 重点：运用已经掌握的查字典的方法，解决阅读过程中遇到的困难。 难点：引导学生看懂漫画悟出道理，用几句话把自己的感想写下来。 教学准备: 电子幻灯。 预习导航： 1.读通《青蛙的保护神》，遇到生字查字典。 2.上网收集青蛙的一些小资料，增加对青蛙的了解。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。　　1.小朋友，清清的池塘里，来了一群小小歌唱家，它们是谁呢？让我们一起来静静地倾听他们的歌声吧！（课件播放青蛙的叫声，请学生猜。）　　2.小朋友对青蛙的叫声真熟悉，那你们对青蛙又了解多少呢？　　3.学生自由交流。 二、讲练结合，学会运用。 1．大家对青蛙的了解可真多！接下来，让我们再来看一份关于青蛙的资料,相信你会有更多的收获。昨晚我们预习了，接下来老师检查一下你们的预习效果。 2.抽读生字：敏锐 迅速 粘 虱 颌 3.考考学生对有关字词的理解。（板书 生字：知其读音明其意） 4.字典上的“叉”有三种读音：chā chá chǎ 。在“分叉”这个词中我们该选哪一个呢？ 出示“叉”的三种读音和相关注释，引导学生根据意思来确定读音。 5.总结方法：一字多音，我们该怎样来确定多音字的读音呢？（板书：根据意思定其音） 6.这儿还有个多音字“中”，我们在一年级的时候就学过，想想这句话中的“粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中。”中两个“中”字的读音一样吗？怎么读？你的理由是什么？ ★通过查字典明白：“卷入口中（zhōng）的中，意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。” ★考考你，延伸练习： 下面这些“中”怎么读？ （中毒 中等 中草药 美中不足 连中三元） 7.字典是一位不说话的老师，我们应该养成勤查字典的好习惯。（板书：勤查字典）一起读儿歌。 8．字音我们都解决了，接下来请同学们再来读读这段话。要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句,看谁读得最棒。 9.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。　　10. 学生再读资料，说说增长了哪些知识？ 青蛙的舌头（图片展示） 11.正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多古代诗人都把它们写进诗里： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋·赵师秀《有约》 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——宋·辛弃疾《西江月》 课中操： 现代人还把它们编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（播放歌曲《小青蛙你唱吧》。） 三、相互交流，练习说话。 1．歌中的小青蛙为什么会害怕见人呢？ 2．（多媒体展示一组图片）青蛙肉鲜嫩可口，于是很多青蛙就被人捉了烧着吃。你看，小青蛙看着拿着网兜和叉子的人，吓得直冒冷汗。有的青蛙虽然没被吃掉，但是也是缺胳膊少腿的，你看，它们都坐着轮椅，撑着拐杖，所以在人们流口水虫子笑的时候，青蛙家族举起旗子，向人类发出了sos的求救信号！ 3．为了发动大家保护青蛙，赵小伟还画了一幅有趣的漫画，我们一起来看看。　　 4．说说这幅图上都画了些什么？　　 5．看了这幅画，你明白了一个什么道理？（小组讨论） 6. 此刻你有什么感想？（先说，然后写下来。） 7.如果在以后的生活中，你碰上这样的事情，你会怎么劝说他？从而当好保护青蛙的小小宣传员。　　 8. 出示：保护青蛙 珍爱生命 青蛙是庄稼的保护神，是我们人类的好朋友，珍爱青蛙的生命就是珍爱我们自己的生命！ 四、深化理解，延伸课外。 1．除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？　 2．今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一个。　 　①.收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。　　 ②.漫画创作，宣传环保。 板书： 庄稼的保护神 勤查字典 生字：知其读音明其义 多音字：根据意思定读音