六年级下册数学6.5.1平面图形的认识与测量（2014版）.pptVIP

数学六年级下册（人教版） 第6单元 整理与复习 2.图形与几何 第5节 图形的认识与测量 第1课时 平面图形的认识与测量 1.在平面内，点移动后得到什么？ 一、课题引入，直奔主题 点 直线、射线、线段、曲线 2.直线、射线和线段有什么联系和区别？ 直线：没有端点，不能测量，可以向两端无限延长。 射线：有一个端点，不能测量，可以向一端无限延长。 线段：有两个端点，能够测量，不能延长。 3.同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ 相交（垂直、斜交）、平行、重合 4.我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。 角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关，所以在放大镜下，角的大小不变。 移动——轨迹 线动成面 关于平面图形，你还记得哪些？ 长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆、圆环 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆 圆环 问：你还记得关于这些平面图形的哪些知识？ 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 二、回顾梳理，构建联系 三角形 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形 你还记得这些平面图形的公式吗？请你在这些平面图形下面写出它们的周长和面积公式，看谁写得又对又快！写完的同学，继续思考一下：这些公式是怎么推导出来的？ C＝2πr＝πd S＝πr2 C＝2(a＋b) S＝ab S＝ah÷2 S＝ah S＝(a＋b)h÷2 C＝4a S＝a2 长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形这五个平面图形的计算面积方法各不相同，想一想，这些平面图形的面积能不能通过转化，也看成底×高呢？ 小组合作： 2个人一组，任选2个图形来做，把转化的过程画在方格纸上，并在上面写清楚转化后面积的计算方法。 成果展示： ①你打算和大家交流哪个图形？ ②你们是怎么把这个图形的面积用底×高来表示的？ ③转化成平行四边形后它与原来的图形有什么关系？什么变了？什么没变？ 1.长方形。 割补 方法2： 长方形是特殊的平行四边形。 S＝ah 小结：在割补的过程中虽然图形的形状发生了变化，但是面积没有变！ 方法1： 2.三角形。 拼摆 方法2：割补 S＝ah÷2 小结：利用拼摆和割补的方法将三角形转化成了平行四边形，能够用底×一半的高来求出三角形的面积。 方法1： 3.梯形。 拼摆 方法2： S＝(a＋b)h÷2 方法1： 4.圆形。 r S＝ r 5.正方形。 S＝a2 S＝ah S＝ab S＝ah S＝ ah S＝a S＝ (a＋b)h S＝(a＋b) S＝ r S＝πr2 小结：转化的目的在于找到图形之间的内在联系。 S＝a2 S＝ah 1.下图中正方形的周长为24 cm，平行四边形的面积是（ ）。 三、综合应用，解决问题 36 cm2