语文苏教版二年级下册对于《快乐的节日》这首歌，部分学生已经熟悉，甚至能进行演唱。.docVIP

课题 4 快乐的节日 课时 安排 一课时 教学 目标 对应学段目标 本课评价指标 建议评价方式 一A2.A3.A4 1、会读、会写生字“艳、巾、贺、爱、希、健、康、勇、敢、静”，正确率为100%；认识新偏旁“色”；特别注意“艳、健、爱”的笔顺；能在不同语境中认出生字“翔”； 听写、辨析、运用、阅读中生字查询 一B3.B4.B5 2、了解把“小鸟、花儿、白杨树”当人来写的方法（拟人）；了解三个比喻句的含义；感受通过这些修辞方式所表达出的快乐心情； 口头表述，表达通顺完整 一B2 3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，注意停顿和节奏，表达出快乐的心情； 课堂朗读背诵 一B3.B4.B5 4、理解2、3段的含义，感受生活的幸福快乐，激发对祖国的热爱之情，从小树立远大理想，将来为祖国共享自己的力量； 口头表述，表达通顺完整 一A6 5、复习部首查字发，用部首查字法查“贺、希、勇”三个字。 查字典 教学 准备 学情分析 1．本诗是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词，诗歌语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，场面之乐、心情之乐、成长之乐、理想之乐，贯穿全诗。 2．对于《快乐的节日》这首歌，部分学生已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。 教具准备 1.教学课件 2.歌曲《快乐的节日》及配乐 3.群文阅读材料 课前预习要求 1.在课文中圈出生字，读准字音字。 2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。 3.自学生字笔顺，按笔顺在语文书中描红。 4.尝试用部首查字法在字典中找到本课生字，并口头组词。 5.听听歌曲《快乐的节日》。 教 学 过 程 自主学习 课堂合作交流 个人反思修改 1.同桌互学： ①把圈出的生字词读给同桌听； ②采用喜欢的方式读课文； ③自我探索识字，说说自己是怎样识记这些字的。 2.学生自读课文，边读边思考：从哪里感受到了快乐？再勾画词句。 揭题导入环节 播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐、高兴的感觉，揭示课题。 回忆知道的节日，过节的情形，那哪个节日才是属于我们自己的呢？ 预习反馈环节 2.检查字词掌握情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。 3.把自己喜欢的小节读给大家听听。 三．精读感悟环节 1.这样好听的歌曲编成了课文，我们来读一读，看看课文能不能给带来更多的快乐。学生自读课文。 3.读后交流，你从哪里感受到了快乐？ 第一小节预设重点： （1）“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。” 你如何从这里感受到快乐的？ 在花园里我们可以做什么？ （2）“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。” 穿上美丽的衣裳什么心情？像花儿一样该有多美啊！ （3）生字教学：艳 看看脖子上的红领巾，它是烈士的鲜血染成的，你看红得多热烈啊！ 出示花朵的图片，感受色彩。 出示生字：艳，这么丰满的颜色，让人过目不忘呢。 （4）快乐地读读这一小节。 第二小节预设重点： （1）“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。” 谈谈感受。 他们在祝贺什么？（引导想象：节日快乐、成绩优异、健康成长……） 在学生想象的基础上，点拨：你们这么棒，等你们长大了，一定会比现在更棒，祖国建设就靠你们了! （2）相机教学：贺，过年过节到别人家去祝贺时，我们常常会带着礼物，说着祝贺的话语。（边说边指着各部分） （3）练习朗读这一小节。 第三小节预设重点： （1）“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。” 理想是什么？你们的理想是什么？ 有了远大的理想，我们能向着自己的理想勇敢前进，我们当然很快乐。 （2）生字教学：勇，力大胆大的人才是勇敢者。（描红下半部：力） （3）指名读这一小节。 第四小节预设重点： （1）“唱啊，跳啊” 回忆去年儿童节的场景，或播放盛大节日的欢庆画面，会唱些什么？ （2）那就让我们也唱啊，跳啊，一起度过这快乐的时光。播放歌曲，齐唱。 4.今天过得快乐吗？你们有没有想过是谁送给我们这么快乐的节日呢？ 是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。（可以播放儿童遭受战争苦难的生活录像片断） 5.我们怎样报答祖国妈妈呢？向祖国妈妈说说心里话。 6.尝试背诵自己喜欢的小节。 四．生字教学环节 1.出示本课生字词，各种方式认读。 2.交流自己的识字方法。 3.写字指导练习。 重点：希 上面的撇