语文苏教版二年级下册归类识字2桂林山水.docxVIP

教学设计 归类识字2桂林山水 新集镇华山小学：张兴明 2017.6 第二课时 目标 学习备课3个生字，完成练习。 能查找资料，自信地介绍祖国的一处风景名胜。 阅读推荐读物，并试着背诵。 准备 教师：①生字卡片 ②词语卡片 ③歌曲磁带《画我祖国好山河》 学生：①熟记上节课所学过的生字②了解一处祖国的风景名胜。 过程： 复习巩固： 师：“桂林山水甲天下”我们一起去桂林走一走，感受哪里的 奇异风光吧！（开火车读词语） 师：桂林的奇异风光吸引了大批中外游客，给你留下印象最 深的是哪一处？给大家介绍一下。 师：我们一起把识字2美美地读一遍。 二、 学写生字 ①、 师：（出示生字卡片）小火车谁来开（开火车认读，并组词） ②、 师：请你找一找这几个字“碧 鼻 架”的共同点。 ③、 师：范写“碧 鼻 架” （学生跟着书写） 三、推荐阅读 ①、 师：老师一直很想去桂林看一看，这种冲动并不是来自识字2，而是来源于老师以前学习的一篇文章，你们想听听吗（朗读美文《桂林山水》） ②、 师：你被那些句子打动，特别想去桂林吧？看看你们和老师是不是心心相印（学生交流） ③、 学生自由读，组读，齐读。 四、介绍名胜 ①、师：我们的祖国风景如画，除了桂林山水，还有很多风景名胜。谁愿意做一名小导游呢？（学生交流） ②齐唱《画我祖国好河山》 五、作业设计 ①完成练习册。 ②选做作业;朗读美文《桂林山水》。 ③找一找描写风景的古诗，了解它的意思并背诵。 课后反思：1、本课采用“词串”的形式，围绕了“桂林山水”这一这些内容。 2、词语展现了桂林山水的全貌生动描绘了富有民族情调的画面。 3、介绍了三个景点，漓江的景色、小竹筏在水中游、鸬鹚在水中戏。生动有趣。 4、融入词语展现画面，这既能丰富学生的知识、积累语言，又能感受语言的优美，受到美的熏陶，。 教学设计 快乐的节日 第二课时 目标：①有感情的朗读课文。 ②演唱歌曲《快乐的节日》 ③用连贯的语言交流自己的感受，发表自己的见解。 会根据课文内容，结合实际生活展开合理的说一段话。 理解课文内容，认识到少年儿童在祖国的关怀下，生活无比幸福快乐。 准备： 小朋友快乐的游戏。 战争给孩子带来的苦难生活。 过程： 谈话导入，激发兴趣。 在这阳光明媚，和风习习的春天，大地上百花争艳，鸟语花香，你们想不想和他们一起度过这快乐的节日啊？ 启发想象，感悟体会。 1. 学习第一节 教师范读第一节 读了这一节，你知道了什么？ 出示课件小朋友穿上节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦春风，在小鸟的带领下赶来参加庆祝活动的欢乐、幸福的情景。 想象：来到花园里，来到草地上，此刻，你最想做什么？说什么？ 指导朗读，读出喜悦之情。 2.学习第二节 ①自由阅读这一节 ②同桌交流自己读懂了什么，有些什么感受？ ③想象：如果你是花儿，白杨树，或小鸟，你怎么向小朋友祝贺呢？ ④你们是祖国的未来和希望，将来祖国要靠你们去建设！谁能读好这一节（指名读、挑战读、齐读） 学习第三节 指名读第三节 小组讨论：你读懂了什么？还有那些地方不懂？ 集体交流。 我们在祖国的怀抱中生活的非常幸福，但在我们这个世界上还有许多的少你朋友生活在水深火热之中，。（播放课件） 我们为什么要感谢亲爱的这个？（自己思考，同桌交流，集体交流） 在祖国妈妈的温暖的怀抱中成长真幸福啊！那我们将来准备怎样报答祖国妈妈呢？（学生集体交流， 老师拓展介绍许多在各自岗位上为祖国做出贡献的人） 现在我们还是学生，我们该用怎样的实际行动来报答祖国呢？（交流） 指导朗读，读出对祖国的感激之情。 学习第四节 感情朗读 有感情地朗读全文 在乐声中歌唱《快乐的节日》 作业设计：1.有感情地朗读全文。2.背诵课文。 课外拓展：1.演唱歌曲《快乐的节日》 2.用完整、连贯的语言把自己庆“六一”的活动说明白，再写成一段话。 课后反思：1.这是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日，歌唱孩子们的幸福和快乐，同时抒发了他们热爱祖国的情感和报效祖国的理想。 2.把孩子们比做像花儿正含苞待放是祖国的未来。 3.用拟人（把物比作人）化的手法写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，歌唱，说孩子们是祖国的希望。 4.写孩子