语文苏教版二年级下册口语交际 故事大王.docxVIP

小黑鱼 常州博爱小学 杨婕 教学目标 1.学习文中新字，理解词语意思 2.走近绘本作者，体会作者表达的情感。 3.体会小黑鱼的内心世界，感受他的勇敢乐观。 导入 歌曲《不可思议》 师：是啊，这个世界里的，一花，一草，一石，一木，他们让世界变得更加美好，每一样东西都是不可思议的。 大海是不可思议的。你能说说你眼中的大海吗？ 海底也是不可思议的，这里面，住着一只不可思议的（小黑鱼）（板书 小黑鱼） 今天这节课就让我们走进这条小黑鱼，去感受它的神秘世界。 教学过程 1.师出示一幅图，你在图上看到了什么？ （生活着一群红鱼，里面还有一只小黑鱼） 谁愿意来读一读？ 大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫——小黑鱼。 评价：小红鱼们都很快乐。小红鱼们每天都是无忧无虑的。这一条小黑鱼可是不一般呢，长得与众不同。 2、你们就是小黑鱼，你和一大群小红鱼一起生活有什么感觉？生自由说。 (预设：孤独、寂寞、快乐) 2、无论你是孤独的，快乐的，还是与众不同的小黑鱼，你都和你的兄弟姐妹们一起生活在大海里。 （二）师引读出示：一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。 1、看，这就是金枪鱼，体长3.5米，游泳时瞬间时速达160千米，这小小的红鱼可不是他的对手。 师读出示：他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，引读：可是——只有小黑鱼逃走了。 2、小黑鱼们，为什么你能逃走？（联系上文） 3、小黑鱼，看到你的兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉，只有你幸免于难，你的心情？你的呢？（预设：害怕、孤独、伤心）说的真好，请你来读：我逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（3个） (指导学生读出害怕、孤独、伤心的心情) 师引读出示：大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游，碰见了一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。 小黑鱼，你刚才还是那么害怕，孤独，伤心，为什么现在又高兴起来了？你看到了什么？（我看到了水母......）他到底看到了什么？请自己练着读一读这段话。 生读：水母像彩虹果冻。（2人） 师评：这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。 指导朗读 师：你还看到了什么——大龙虾走起路来，像水下行走的机器。 师：哪个男生来读？这时候的大龙虾你能用一个词语来概括吗？（威风凛凛，威武，有力量，神气） 请你读出他的威风/神气/力量感 男生齐读。 师：还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。 评价：这就像我们大课间时，排着队踏步走，多有秩序感。请你读。 虽没人指挥，但是他们整整齐齐地排列着。一起读。 海鳗的尾巴有多长，连他自己都搞不清。 指导“海鳗”，开火车读。 有人了解它吗。老师查过资料：海鳗它的尾巴非常长，有6-7米。头和身体加起来都没有它的尾巴长。 谁来读出尾巴的长。 评价：再长一点。 森林似的海草，长在糖果般的礁石上。 评价：海草疯长，就像森林一样。多形象的比喻。读出森林似的海草。 礁石像 ——瞬间礁石也变得可爱了哪。 海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。 指导读“棕榈”，开火车读。 这是一棵校园里的棕榈树，是绿色的，而海葵就像一棵粉红色的棕榈树，多漂亮啊，请你读。 这些粉红色的棕榈树在风中翩翩起舞，整个海底世界都摇曳起来，梦幻起来，女生读。 整体回顾 师读第三小节:大海里到处是各种各样的生物，生齐读第四小节 师：老师来读第三小节，小朋友们齐读第四小节。 大海真的是太神奇了，小黑鱼们，你们想不想继续去大海深处看看呢？ 出示海底世界图，欣赏 （1）大海深处的生物可真神奇，你能不能学着书上的样子来说一说。（出示ppt） 预设：海胆像毛线球/刺猬；海星像挂在海里的星星/刺豚鼓起来像一个气球/珊瑚像鹿的角、树枝/螃蟹像舞着大钳子的将军/鲸鱼像大轮船/ 谁能连起来说一说：大海里到处都是各种各样的生命。 像 ； 像 ； 像 ，海底世界真是 （2-3个）（奇妙、奇特、神奇、美丽、有趣、美妙、奇异） 10、小黑鱼天天在海底深处游，海底的各种各样神奇的生物他以前怎么没有感觉到，为什么现在他会觉得这么美，这么神奇？ 师：小黑鱼经历了金枪鱼事件后，他成熟了，长大了，他看世界的角度也不一样了。直到这时，小黑鱼才开始独自去发现自己生活的世界是怎样一个世界（他看到海洋深处有这么多奇妙的生命，每个生命都在这个世界肆意生长，构成了这么奇妙的海底世界。他经历了，他成长了，） 分角色朗读 1、小黑鱼再次遇到了小红鱼，谁来读小黑鱼，谁来读小红鱼。（两组） “来游吧，一起玩，到处看看。”他快乐地说。