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《学棋》教学设计
石林彝族自治县民族小学:李艳香
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.通过对“专心致志”“走神儿”等词语的理解，体会到读书学习要专心致志。
二、教学重点：理解课文，懂得读书学习的时候要专心致志。
三、教学流程：
一、导入
1.这节课我们继续学习——学棋（生读题）
2.课文中讲的是学下什么棋？（围棋 生读词卡）
3.谁跟谁学下棋？（两个学生跟秋学下棋。）
过渡：这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？课文的第一自然段是这样告诉我们的。
二、学习第一自然段
1．出示引读：古时候，有一位下围棋的——能手，名叫——秋，他的棋艺——远近闻名。
交流：读了第一小节，你知道这两个学生为什么要跟秋学下棋了吗？
（评价：老师听出来了，秋的棋艺确实非常有名。谁能让他的名声传播得再远一些？）
2．“远近闻名”是什么意思？
三、学习第三自然段
1．出示引读：可是，后来，一个学生——（成了出色的棋手），[是啊！这个学生在围棋比赛中，经常赢，很少输，我们也可以说他棋艺出色。生读词。贴词卡] 而另一个学生——（棋艺一直没有多大长进。）[可见他棋艺平平。生读词。贴词卡。]
2．为什么会有这样不同的结果呢？我猜呀，一定是老师偏心、教的不一样。是吗？
3．那么他们是怎么学的呢？
四、精读第二自然段
1．这两个学生是怎样学棋的？用“ ”画出一个学生的态度，用“ ”画出另一个学生的态度。
2.交流。
3．看图理解。
4.填空复述。
五、总结
是啊！不管学什么，我们都要朝着目标专心致志地学，才能学有所成。
我们一起来读读记住它。
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