语文苏教版三年级上册小学语文教学设计-掌声.pptVIP

21 掌 声 班级 愿意 讲述 投向 调来 情况 持久 困境 残疾? ?? 情绪?? 骤然间 ?慢吞吞 鞠躬 犹豫 ? 舞蹈? 普通话  当小英默默坐在教室的一角她会想什 么呢？ 当全班同学的目光一齐投向小英，小 英立刻把头低下去的时候她会想什么呢？ 当小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地 站了起来的时候她还会想什么呢？ 边听边想： 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她 坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾。她 让人看见她走路的样子。 不愿意 总是默默地 当同学们在（ ）时，她默默地坐在教室里。 当同学们在（ ）时，她默默地坐在教室里。 当同学们在（ ）时，她还是默默地坐在教室里。 一天上演讲课，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落。 老师是刚调来的，还不了解小英的情况。 小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。 第一次掌声： 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 第二次掌声： 当她结束演讲的时候，故事讲完了，班里又响起了经久不息的掌声。 小英在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤（zhòu）然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房…… 我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。