语文苏教版三年级上册23每逢节倍思亲.docVIP

每逢佳节倍思亲 教案设计 李祥 一、谈话导入，初读诗句。1．小朋友们，老师想了解一下：你们最爱的人是谁？为什么？2.是啊，亲人们给予了我们许多的关爱，亲人的关爱总是给我们带来快乐，带来力量。可是在唐朝就有一个少年，15岁就离开了家，独自一人在外求学，（音乐响起，插图出示）他就是---王维。王维是唐朝有名的大诗人，他九岁就开始写诗，人们都把他当作神童。后来他的山水田园诗写得尤其出色，人们称赞他的诗“诗中有画，画中有诗”“。今天，陈老师给小朋友们带来了王维写的一首非常有名的诗：《九月九日忆山东兄弟》（出示诗句）教师配乐范读。3.?想读吗？抽生读（正音：逢、插）→齐读。自由朗读→指名读，正音→齐读二、初读课文，整体感知。1、师：一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情。王维为何会有如此的感叹？让我们一起走入今天的课文-----生齐读课题“每逢佳节倍思亲”?请同学们拿出课文纸，放声读读课文，把课文读通读流利，再想想课文主要讲了一件什么事。。2、⑴生交流，师板书：王维???重阳节???长安（用谁在什么地方干什么的方式概括课文主要内容既简洁又明白。）⑵关于重阳节，你了解些什么？根据学生回答，随机出示生字集中的句子，检查字词：（是呀，课文中也提到了这些习俗。）王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。（抽生读→理解字词→齐读）（了解“茱萸”?茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪。“手挽着手”：做动作理解。登高远眺：目字旁，与眼睛有关，猜猜“眺”是什么意思？“眺是怎样的看？我们来读读这个词语就会有所发现---站在高处往远处看。根据词语来理解字的意思也是一种方法。）师感情导入：王维为什么会“每逢佳节倍思亲”呢？让我们细细品读课文，去触摸王维内心深处的思乡之弦，你们会对这句中蕴涵的情感有更多的深刻的了解。三、品读课文，读中悟情1、读中感受异乡的孤寂。读读课文第一自然段，映入你眼帘的是哪两个数字？▲15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。（15、两）（1）15----你们现在几岁？王维才比我们大5、6岁，就离开了家乡，一个人来到京城长安。他的家乡在华山以东的蒲州（师画草图），那里离长安可远啦，如果走去的话，要走一个多月呢。⑵两----是啊，王维离开家乡已经两年了，一年365天，两年有700多天，700多个日日夜夜。你离开过自己的爸爸妈妈一段日子吗？多久？那时的你心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！（3）如果你就是王维，此刻你最想说的是什么？最想做的是什么？带着这份情，指名朗读→一起读（4）走进了王维的生活，走进了他的内心，我们此刻被他身在异乡的孤寂深深震撼，再读这句，该怎样读？自己练练？（自由读→指名读→齐读） （出示）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（指名朗读）评：你读出了他身处异乡的悲凉和孤寂！真好。评：我听出了你想回家的渴望！2、想象中感受思乡的快乐和哀愁。（1）了解“佳节”这里的“佳节”就是-----重阳节头插茱萸，登高远眺是当时人们过重阳节的风俗习惯，这就好比是我们现在过春节（学插话生回答包饺子，拜年），过端午节（吃粽子、划龙舟），过中秋节（吃月饼，赏月亮）。过重阳节，他们登高远眺、头插茱萸；就像过春节，我们_________；就像过端午节，我们__________?；________，我们________（2）逢年过节家家户户是多么热闹呀，课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈场面呢？（指名读）▲课件出示句子：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。a抓住“扶老携幼”这个词语，推进对话——这个成语很有意思，老师发现“老和幼”是反义词，你还发现了什么？（扶和携是近义词，都表示手的动作。）“扶老携幼”就是爸爸、妈妈一手“搀扶”着（学生：老人；爷爷、奶奶），对啊，还一手牵着（学生：小孩子；我们），对，这就叫（扶老携幼）。弄懂了每个字的意思就理解了整个词的意思。b一家人团聚在一起，享受着天伦之乐，真是其乐融融，无比幸福。课文中哪个词写出了人们很高兴，很快乐？（兴高采烈）????c“兴高采烈”能换个词吗？（兴致勃勃??欣喜若狂??欢天喜地??喜笑颜开）d感情朗读e古时候的重阳节可是个特别喜庆、热闹的节日。让我们一起到大街上走一走，来看一看重阳节的热闹场面吧！课件演示各幅重阳节热闹、欢快、团圆的照片。其间配上欢快热烈的中国民族音乐。　　　?同学们，你能将你感受的热闹的节日气氛，用朗读的形式表现出来吗？谁想来读给大家听听？（指名读，齐读）。　　　你读的真的太热闹了，还有同学也想来试试？　　　谁也能和他一样读出这种热闹的气氛？→让我们一起来试试