语文苏教版三年级上册“东方之珠”第二课时.docVIP

14 东方之珠（第二课时） 【教学目标】 正确流利有感情地朗读课文、背诵课文，在对课文语言文字的品读中感受香港的繁华与美丽。 感知课文总-分的构段方式并尝试仿写一段话。 积累课文语言。 【教学过程】 一、读词语，导入新课。 1、板题，读题。 2、课文写了香港的哪三处景点？（板书：沙滩 公园 街市） 3、课文的词语你还会读吗？ （出示）浪平沙细 阳光和煦 浪涛拍岸 举世闻名 嬉水跳跃 开怀大笑 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 指名读。 思考1：读着这些词语，你分别想到了课文中的哪些地方？（板书：浅水湾 海洋公园 铜锣湾） 思考2：香港是世界有名的大都市，它的沙滩、公园、街市绝不只有文中介绍的三处，可是为什么课文要选这三处来写呢？（代表性） 用一个词来说说香港在你心中是一座怎样的城市。（繁华 美丽 富有……） 二、自读感悟。 1、请你自由读（2--4）节，想象着三处地方给你留下了怎样的印象，你最想去哪儿。 2、学生自读圈画。 3、组织交流。（我最想去……因为……）（板书 舒服 精彩 热闹） 师：看来香港的每一处地方都深深地吸引着大家，下面我们一起去游览一番。 三、品读课文。 第2节 我们首先到迷人的浅水湾走一走。 自读第二节，感受舒服。 品读关键词：漫步 沐浴 倾听 指名读，评价。齐读。 你若是来到这里，你会做什么？（生交流，师提示学生注意倾听别人的发言） 5、（出示） 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾成了孩子们的天堂。他们有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，欢快的笑声回荡在海滩上空。 指名练说。 师：对于孩子来说，沙滩不仅是舒服，更是无拘无束玩耍的痛快。浅水湾不愧是旅游度假的好地方！ 接下来我们去海洋公园玩一玩。 自读第3节，读完后把自己认为最最精彩的地方给大家描述一下。 指名讲自己认为精彩的地方。 品读写海豚海狮表演的语句，说说感受。练习读。 他们还有更精彩的表演呢。 逐一出示四张图片，学生边看边说。 出示句子： 它们有的 ，有的 ，有的 ，有时 ，游客们不时被逗得开怀大笑。 想象自己就坐在海洋剧场里观看精彩的表演，齐读第三节。 最后我们去铜锣湾逛一逛。 自己读，把在铜锣湾看到的景象跟老师说一说，看谁能说得老师动心，心生向往。 学生添油加醋描述街市的繁华。（期间教师相机引导感悟三个带有多的意思的词语的差别，同时积累形容人多的成语）评价：难怪人们说香港是购物者的天堂。 齐读。 练习背诵：现在请你选一处最想去的地方，试着把这一节背下来。（练习，检查） 四、学习第5节，迁移运用。 1、夜晚的香港更加迷人。指名读第5节。 2、（出示）这一段中有一句话领导着另外两句，谁来找到并读一读这句话？ 3、学生齐读第一句，师：这样的句子叫中心句。思考：围绕这个中心句，写了哪些地方的灯，又是怎样的灯？ 4、图文赏读：港湾里的灯 马路上的灯 5、师生合作读第5节。（师读中心句，女生第二句，男生第三句） 6、学会了这种先总后分的构段方法，让我们也来试一试。 出示： 请你围绕“一到休假日，大街上就热闹起来。”写一段话。