语文苏教版二年级下册玄武区-中央路小学-叶光莹-语文-识字2.docVIP

教 案 2016年 月 日 课题 识字2 课型 新授课 课时 2 执笔者 徐艳 执教者 学习 目标 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2、 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。 学习 重点 难点 教学重点 ：识字、写字。 教学难点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 学前准备 回忆你去过哪些地方旅游，你知道那里的名族风情吗？ 2、多媒体课件 学法 提示 在初读的基础上反复阅读，在读中巩固生字，了解词意，认识事物。 板 书 设 计 桂林山水全貌 名族风情 桂林 三个景点 漓江景色 教 学 反 思 教学过程设计 一、 导入新课? 二 、指导看图? 三、写字指导? 一、复习巩固? 二、指导感悟? 三、巩固练习? 四、课后练习 第一课时 教学目标： 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2、 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。 教学重难点： 认识生字并能正确书写生字，图文对照，理解词语，感知画面的意境。 一、 导入新课?1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？?2、是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？?3、播录象，在录象中，你看到了什么？感受到了什么？?4、今天，我们就来学习识字2，让我们更了解桂林。?二 、指导看图?1、图上有哪些景物？?2、根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。?出示词语（或光盘显示）?碧水 秀峰 倒影?对歌 榕树 壮乡?象鼻 骆驼 笔架?竹阀 鸬鹚 画廊?3、请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。?4、请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。 小组学习单：1、借助拼音读准字音，同桌相互检查并纠正错音。 2、小组反馈容易读错的字音。 5、反馈：?（1）生字中哪些字音需要注意，谁来当小老师带领大家读准它？?正音：“峰、影、廊”后鼻音；“鹚”平舌音；“骆驼”的“驼”轻声?（2）指名读，齐读?（3）看图理解图意?对歌：双方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行与我国某些少数民族地区。?壮乡：我国少数民族壮族的聚居地，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。?竹筏：用竹、木等平摆着扎成的水上交通工具。?鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下的皮肤扩大成囊状，捕的鱼就放在囊内。?（4）齐读生字词?三、写字指导?1、生字开花?2、重点指导“碧”“鼻”?3、学生观察生字的特点?碧：上下结构，三部分位置要注意。?鼻：上下结构，注意下面的撇和竖不要出头?4、教师范写，学生书空?5、描红、评议?6、学生在《习字册》临写、师巡视。 第二课时 课时目标： 1、复习巩固生字。 2、在感知画面的基础上进行有感情地朗读，边读边想。 3、运用相关词语训练学生的口头表达能力。 教学重难点：在感知画面的基础上进行有感情地朗读，边读边想。 ?一、复习巩固?上节课我们初步感受了桂林山水的美丽，今天，让我们一起乘上游轮，到漓江仔细地观赏一番。?1、拿出你们的船票（生字卡）准备上船，在小组内复习检查生字词读音。?2、默写词语（可以选默几个词）?3、全班核对、评议?读准字音、记住字形的小朋友可以上船了。?二、指导感悟?1、我们的船已经缓缓驶入漓江，多么可爱的漓江啊。[出示图或录象]?2、让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么？有何感受？?3、根据学生的回答出示词语（第一组）?4、谁能把你看到的景色美美地读一读。?（自由练读、指名读、齐读）?5、其他三组词用类似的方法学习。 小组学习单：1、边读边想，读着第二组词串，你仿佛看到了什么，把你看到的景色美美地读出来。 2、小组同学分享交流。6、要指导学生读出美感。?（1） 第一组：语速稍缓，体会平静的湖面上倒映出秀丽的山峰的如画般的美景。?（2） 第二组，语速稍快，感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面。?（3） 第三组，对照插图，边读边想象“象鼻、骆驼、笔架”的样子