语文苏教版三年级上册石榴教案.docxVIP

16.石榴 教学目标： 能正确流利、有感情地朗读课文； 掌握本课生字，理解“驰名中外”、“郁郁葱葱”等重点词语的意思，认识三个多音字“佛”、“剥”、“间”； 学会按照一定顺序进行描写的写作方法，体会拟人的修辞手法的作用； 了解石榴的生长过程及特点，体会作者对石榴的喜爱之情，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1. 学会按照一定顺序进行描写的写作方法，体会拟人的修辞手法； 2.了解石榴的生长过程及特点，体会作者对石榴的喜爱之情，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养生活情趣。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 能正确流利地朗读课文； 掌握本课生字词； 初步了解石榴的生长过程。了解石榴的生长过程及特点 激趣导入 你们认识石榴吗？吃过吗？（生交流）嗯，看来大家对石榴并不陌生，今天咱们就跟随作者去山东枣庄的石榴园，近距离地去了解它。 出示课题：石榴；齐读课题。读得非常准确，注意“榴”这个字单独读第二声，当它和石字组成词语时要读轻声。 出示石榴图片：观察图片，如果让你来写石榴，你会写什么呢？（预设：树干、枝叶、花、果实等）今天咱们来看看作者是如何描写的。 检查预习 出示生字词： 抽枝 仿佛 甚至 肚皮 扒开 喜讯 石榴 枣庄 咧开 活泼 剥开 急切 张望 玛瑙 甜津津 酸溜溜 驰名中外 郁郁葱葱 红白相间 （1）老规矩，读课文前看看大家生字词掌握得怎样？自己读一读，谁能保证全部读准确，试一试？（指名读） （2）哪些词的读音你想特别提醒大家？ 甚、津都是前鼻音；榴、咧都是边音，小棍l；枣是平舌音；瑙是鼻音；多音字：佛、剥、间 （3）红色标注的是本课重点生字，哪些字的字形是特别要注意的？ 仿：右边的方，先写横折钩，再写撇；甚：中间是两横；讯：左边是竖不是撇。 （4）观察这两个词：酸溜溜、甜津津，有什么特点，你还能想出类似的词吗？ （5）来，一起再把这些词齐读一遍。 初读课文，整体感知 分段朗读课文：谁愿意来读一读课文，领着大家一去是石榴园逛一逛？ 好，咱们来到了驰名中外的枣庄石榴园，什么叫做“驰名中外”？它和我们前面学过的哪一个词语是近义词？（举世闻名） 作者是按照什么样的顺序介绍石榴的呢？谁能来填一填？ （ ）来了，石榴树抽出了（ ），长出了（ ）； 到了（ ），石榴树开出了（ ）； （ ）来了，（ ）谢了，树上结出了（ ）。 由此看来，这是按照什么顺序来写石榴的？（时间顺序；石榴的生长顺序）是啊，咱们一开始提到的几个方面作者基本都写了，而且写得还很有条理，那是因为——作者按照一定的顺序来写作。这是值得我们借鉴和学习的。 细读课文 了解了文章的描写顺序，咱们今天先来赏赏石榴树的叶和花吧。谁来读一读第二小节？（指名读） 哎呀，作者的语言，加上你的朗读，老师仿佛真的来到了石榴树下。作者是怎么描写春天的石榴树的？你来说。 生答：春天来了，石榴树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。 师：为什么用“抽出”而不用“长出”呢？（预设：“抽出”更能体现枝条快速而有力长出来的样子，既生动又形象。） 师：嫩绿是怎样的一种绿？（预设：很淡很清新的绿色，给人一种生机盎然的感觉。） 转眼间到了夏天，石榴花开了。快速地默读第二小节，想一想石榴花有什么特点，你是从那里看出来的，勾画出相应的词语或句子。 ●颜色：火红、鲜艳 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。 郁郁葱葱：草木青翠欲滴，十分茂盛的样子。说明石