语文苏教版三年级上册“东方之珠”.docVIP

《“东方之珠”》第二课时教学设计（三上） 教材来源：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文，江苏教育出版社2013年版 教学内容来源：小学三年级语文语文（上册）第五组 教学主题： 《“东方之珠”》 课时：第二课时 授课对象：三年级学生 设计者: 翟秋霞 郑州市金水区丰庆路小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）初步学会默读，做到不出声，不指读。 （3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。 （4）积累课文中优美词句，精彩句段。 2.教材分析 三年级上册教材的第五单元课文以“咏物抒情”为专题，安排了相关的教学内容。《“东方之珠”》以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 全文共6个自然段，采用“总——分——总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。第一段简要的交代了香港的地理位置以及三大景观。第二至第五段，以“迷人的沙滩”“著名的公园”“繁华的街市”这三大景观具体展现了香港的繁华与美丽。第六段赞美香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。课文还配有精美的插图，可帮助学生感受香港的美丽与繁华。 3.学情分析 对于三年级学生来说，由于他们已经具备一定的朗读能力，通过朗读理解课文内容并非难事。然而，有很多学生不了解香港，对于香港为什么著名，更是知之甚少。因此，在教学时，需要教师加以引导，将学生引入教学情境，真切的感受作者对香港的喜爱之情，充分发挥朗读的作用，引导学生通过反复、有感情地朗读想象香港的美丽与繁华。 教学目标 1．能有感情地朗读课文，并试着背诵。 2．抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 3．继续学习总分的构段方式。 教学重点难点： 抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。 评价任务 评价任务一：通过诵读的方式体会香港的美丽和繁华，表达自己的理解感悟。 评价任务二：根据老师创设的情境，体会课文中关键词句表情达意的作用。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 揭示课题，回顾香港的著名景点 活动一 1．同学们，今天这节课我们继续学习14 课——读课题。 2．通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门 ——香港。 3．课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点？ 4．今天，我们就去这三个著名景点好好游玩一番。 回顾课文，把握文章主要内容。 二、品词析句，感悟迷人的沙滩。 活动一 自读课文第二小节，欣赏浅水湾的迷人。 （板书：浅水湾） 划出能表现浅水湾迷人的词语或句子。 了解本段内容。 学生能准确找出浅水湾迷人的相关语句。 活动二 1．点击 ①【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】 2．听了你们的朗读，好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？ 朗读时要正确理解语句内，恰当处理好语音、语调、语气等。 活动三 1．点击 ② 课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】 2.理解“漫步” 3.理解“沐浴着轻柔的海风” 4.理解“倾听” 5．让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！ 6．根据老师的提示向大家介绍浅水湾。 7.评价。 理解词句意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。 积累精彩句段。 环节三 品味香港海洋公园的举世闻名 活动一 1．（出示词卡）举世闻名 指名读。 2.评价。 3．课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】 4．举世闻名的海洋公园最吸引人的就是——海豚海狮的精彩表演。师引读。 通过教师引读让学生了解海洋公园有哪些精彩表演。 活动二 1．课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃） 2．欣赏表演（播放图片） 3.小结，海洋公园的确是“举世闻名” 创设情境，感受海洋公园动物表演的精彩。 学生在朗读中通过品味语言，感受海洋公园的举世闻名。 环节四 感受铜锣湾的热闹。 活动一 1.轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？ 2．（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。）指名读？ 3．点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？ 理解“鳞次栉比”，齐读，指名读 4．理解“琳琅满目”，“琳琅满目”是说商品怎么样？指名读，齐读。 5．点击图：宽阔的街道上——人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？ 6．齐读本小节。 能联系上下文，理解“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”的意思，体会铜锣湾的热闹。