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小学音乐期末工作总结 1、小学音乐期末工作总结 我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程 实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、 努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中, 我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习， 以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲，乐谱， 节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相 结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的 兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人 文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定 良好基础。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核 心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程, 在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的 魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感 受和对音乐律动的参与放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌 声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教 师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音 乐课。另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等 审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情 感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与 之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启 迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐 观的生活态度。 二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学 生表现自己，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生 的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。 让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并 且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐 的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的 音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习 的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。 通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。女th组织 能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学 生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐 活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心, 培养良好的合作意识和团结精神。 四、注重发展学生的创造性思维 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺 术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动 有趣的创造性活动内容，形式和情景，发展学生的想象 力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创 造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样, 丰富多彩。如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编 故事等等。就如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创 造，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音， 让全班同学一起来进行创造性学习。 2、小学音乐期末工作总结 担任二年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标 的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、 追求美、并创造美。 小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的 孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个 特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音 乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我 安排了四个学习环节一一听、唱、演、画。这四个环节是 环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： 一、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会 用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚 好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏 音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时 候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候, 小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么 样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的 翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学 生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会 赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时 候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。 二、尽情歌唱 这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年 级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法 讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次 都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是 最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级 的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的, 至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要 求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表 达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问 题。我的方法是用故事情节来带动学生的