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东海县和平路小学电子备课格式样稿
班级三（3）学科 语文 陈学春 第 2 周
教学内容
5雪儿（2-1）?
课型
新授?
总第17课时
教学目标
1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。?
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。?
教学难点
联系上下文理解词语的意思?
教学准备
多媒体课件?
教学过程
教学流程
师生活动
复备栏
?一、提示
课题，质疑导入。
二、初读课文，整体感知。
1、世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。
（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）
2、读了课题，你想提什么问题吗？
1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
（1）出示生字：媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰
指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语
明媚的春天 美丽的弧线 艰难险阻 飘飘悠悠
千山万水 轻轻捧起 十分快慰
要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
①指名读②评价③再指名读④齐读
（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？
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三、再读课文，理清脉络
四、出示生字，指导书写
1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。
2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。
3、默读课文，完成填空。
①爸爸带回，我为雪儿，盼望。
②听爸爸说雪儿是，我更盼望。
③雪儿展开，我望着心里。
这三句话分别是哪些自然段的主要意思？
4、小结
1、范写，明确注意点。重点指导“剩、慰”
2、练习，教师巡视指导。
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板书设计
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备注：1.此样稿可根据教学容量大小进行适当调整；2.教学设计时要紧扣建构式生态课堂理念要求，强化学生自主探究、合作学习。
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