英语人教版三年级上册Unit4 We love animals(Lesson5).docVIP

Unit 4 We love animals（Lesson 5） 教学设计 武垄镇中心小学 陈锡清 一、教学内容： 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册Unit 4 We love animals（Lesson 5）。 二、学情分析： 我县的小学英语教育都是以三年级起点，学生英语基础差，知识薄弱，学习起来比较吃力。可正是由于学生年龄小，又生性活泼好动，有着极强的求知欲与表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语；努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，也特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 三、教学目标： 知识目标： 1. 能够听懂、会说、会认读单词bird，panda，tiger，elephant，monkey，zoo。 2. 能够听懂、会说句子What’s that? It’s a/an… 情感目标： 培养学生热爱动物、保护大自然的情感。 技能目标： 1. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’s do的内容。 2. 了解英语中部分动物声音的拟声词。 四、教学重难点： 重点： 1. 能够听懂、会说、会认读单词bird，panda，tiger，elephant，monkey，zoo。 2. 能够听懂、会说句子What’s that? It’s a/an… 3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’s do的内容。 难点： 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称。 What’s this/that? It’s a…… 五、课前准备： 1. 录音材料：Flash 动画及“教学点数字教育资源全覆盖项目”网络链接 2．多媒体课件、游戏点读资源。 3．单词图卡 六、教学过程： Lesson 5 第五课时 Step 1 Warm-up 日常口语练习（利用词卡复习上一节课所学内容） Let’s play —What’s this ?\What’s that? —Guess! —It’s a panda. I like it. —Thanks. 课件出示已学动物图片，以复习导入新课（板书课题） Step 2 Presentation—let’s learn 1.出示动物园门牌：今天老师要带大家去动物园看！动物园里正在举行音乐会哟！Let’s go to the zoo!初步认读zoo. 通过电视学习zoo,选词卡，认读单词，学习句型：What’s that? It’s a \ an _____.（板书） 2.模仿鸟的动作，让学生猜。通过电视学习bird ,选词卡，认读单词. 运用句型：What’s that? It’s a \ an _____。学生模仿鸟的动作,唱读Act like a bird.（板书） 3.模仿熊猫的动作，让学生猜。通过电视学习panda,选词卡，认读单词。运用句型：What’s that? It’s a \ an _____.学生模仿熊猫的动作，唱读Act like a panda. （板书） 4.模仿老虎的动作，让学生猜。通过电视学习tiger,选词卡，认读单词。运用句型：What’s that? It’s a \ an _____.学生模仿老虎的动作，唱读Act like a tiger. （板书） 5.模仿大象的动作，让学生猜。通过电视学elephant ,选词卡，认读单词。运用句型：What’s that? It’s a \ an _____.学生模仿的大象的动作，唱读Act like an elephant. （板书） 6. 模仿猴子的动作，让学生猜。通过电视学monkey,选词卡，认读单词。运用句型：What’s that? It’s a \ an _____.学生模仿猴子的动作，唱读Act like an monkey. （板书） 7. Brief summary: 1)通过课件认读课文，并运用句型：What’s that? Its a \ an ______. 2)通过课件认读Let’s do.进一步熟练模仿动作。 Step 3. practice Let’s play （1）Game :Let’s do: A 一起做。（听音做） B 我说你做。老师说学生做动作。（Act like a \an….） （2）group activity ： 1）通过卡片，学习运用句型：What’s that? It’s a \ an ____