《学棋》语文二年级下册苏教版【安冬梅】.docVIP

《学棋》教学设计 光明小学 安冬梅 教学目标： 1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。 2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。 教学重点、难点： 1、学会本课生字，理解有生字组成的词语，并理解课文内容。 2、体会为何两个学生同从名师，而学习结果却截然不同的原因，从而明白学习应该要“专心致志”。 教学准备： 制作课件。 教学安排： 2课时 一、复习 1．认读词语。 天鹅 棋艺 听讲 专心致志 弓箭 动作 提醒 独一无二 2．课文写了一件什么事？谁能用一句简短的话概括一下？ 过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。 二、学习第3自然段。 (1)引读。 后来那个专心听讲的学生成为—— (板书：出色的棋手) 而那个老走神儿的学生，棋艺—— (板书：没多大长进) (2)理解词语意义。 ①“出色”是什么意思呀？(格外的，超出一般) ②出示： 读读，比较这两句有什么不同。(“没有长进”是说一点儿进步都没有，“没有多大长进”是说有点儿进步，但进步很小。) 给“老是”换个词(总是、一直)。 (3)指导朗读第3自然段。 读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。 (4)讨论： 一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢？四人小组讨论交流。 自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。 三、精读训练 1．学习第2自然段。 ①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 ②哪个词最能概括出这位学生的学习态度？ (板书：专心致志) 你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？ (从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志。) ③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀! ④指导朗读。 范读、自由读、指名读。 ①指名读。另一位学生是怎么学的呢？ 出示： 你能用一个词来概括他的学习态度吗？ (板书：三心二意) ②你从哪些地方看出他学得很不专？ (走了神儿；想着想着……不由得；又去想别的事了) 抓住三个动词(听、想、做)。 ③指导朗读。 同桌练习。 指名读。 出示第14张，学习生字。 (4)男女生对读两段话。 这两位学生同时拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢？ 唉，却是很不专心呀!学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧1 四、总结课文 1．这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。(出示填空题让学生完成) 一个学生因为（ ），所以后来成了的棋手；而另一个学生因为（ ），所以棋艺。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。 2．听课文录音。 3．朗读课文。 五、指导写生字 志：上面是“士”不是“土”。 致：左右等宽，右边是“女”。 作、独、棋：左窄右宽； 箭：下半部宽一些。