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二下练习4说说写写 可爱的小动物 无锡市滨湖中心小学 张少殿 教学目标： 观察动物的外形，能按照一定顺序说说写写动物的外形特点。 发挥想象，运用打比方、拟人等手法写出动物的可爱之处。 课前准备： 搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。 教学过程： 一、猜谜导入，激情引趣2分钟 1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们来猜几个谜语，好吗？ (1) 身穿黑色袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（出示燕子图片） 你是怎么猜出来的？ 你抓住了它外形的特点，一下子就猜出来了。其他小朋友也可以试试这个方法。 （2）四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖，全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。（大象） 你抓住了大象腿和牙齿的特点，也没难倒你。 （3）脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。（出示鸭子图片） 2．小朋友有没有发现，刚刚的谜底都是——动物（手指板书：动物），这节课我们就要来要和动物交朋友，说说它们的样子，再用几句话写下来。 二、看图说话，探究写法 15 （一）明确要求 1审题 出示题目，指读，这次写话的要求有哪些？ 观察生活中常见的动物，说说它的样子，再用几句话写下来。 明确对象：生活中常见的动物，因为平时常见，我们比较熟悉它的样子。 明确范围：动物的样子,样子就是动物的——外形。板书：外形 2图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种动物？（小猫、小鱼、小狗、小鸡、小松鼠……） （二）指导说话：刚刚很多小朋友都聊到小白兔，今天我们先来写写小白兔。 1贴小白兔图，观察小白兔，它有什么特点吸引你？ 眼睛 红红的 你抓住了它眼睛的颜色（板书：颜色） 可以给“红红的”换个更好的词语吗？（鲜红鲜红、红通通的） 谁能说得更好？鲜红鲜红的眼睛像什么呢？（像两颗红宝石、红玻璃球） 所以小朋友在写的时候也可以用进打比方，这样一写，小白兔更加惹人喜爱了。（板书：打比方） 打字出示：小白兔的眼睛鲜红鲜红的，像两颗红宝石。 （2）除了眼睛,还有哪些地方特别吸引你？ 毛 雪白雪白（洁白）摸上去怎么样？（软软的） 可以把它的绒毛写得可爱一些吗？像什么呢？ 出示：小白兔有一身雪身白雪白的毛,身身身绒外套。 （3）耳朵 长长的、尖尖的（又长又尖） 向上竖着（你抓住了耳朵的形状）板书：形状 前面都是小白兔的什么怎么样，我们可以变换个说法：小白兔有一对长长的耳朵，向上竖着，听力非常灵敏，一点点风吹草动都可以听见。 （这是写耳朵的，可以把它放在灵敏的后面。） （4）尾巴 短、粗、圆 可以用刚刚打比方的方法来说说它的尾巴吗？ 小白兔的尾巴又圆又短，像一个小绒球。 （5）嘴巴 小白兔有一张三瓣嘴，嘴巴两边长着细细的胡须。 （6）腿 小白兔的腿一样长吗？走路有什么特点？前短后长 一蹦一跳 小白兔前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳。 4刚刚小朋友仔细观察，我们抓住了小白兔的身体、眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴的特点，它的特点（板书：抓特点）展开了丰富的想象，将小白兔的样子说得比较清楚了。但连起来读一读，这是一篇写话吗？你发现了什么问题？怎么改？ ○顺序比较乱，没有条理： 5写动物的样子，一定要有条理。（板书：有条理）我们来把它整理成一段。你觉得应该先写什么，再写什么，最后写什么？ （先整体写，再写各部分） 整体之后，我们再按照什么顺序？ 从上到下：头(耳朵——眼睛——嘴巴)——身体——尾巴 在写部分的时候一般按照从上到下；从头到尾；从前到后的顺序。 6讨论后调整顺序，读一读。 ○加一个题目：可爱的小白兔 ○有重复的地方 “小白兔”比较啰嗦，可以改成“它”；比喻词“像”可以改成“犹如”“仿佛”“如同”。 7再讨论，还有什么问题？ ○你有没有发现我们还可以在前面或后面加一句总起句或总结句，我最喜欢的动物是小白兔。 ○句子之间衔接起来。 ○“小白兔有一对”……改成：一对长长的耳朵竖在圆溜溜的脑袋上。“圆圆的脑袋上镶嵌着一双鲜红鲜红的眼睛，像两颗红宝石。” ○结尾可以点题：我爱小白兔。 写的时候不必面面俱到，可以抓住最吸引你的两三点重点写，其他简单带过。 8再读修改稿。 三 迁移仿写 15 1看到小朋友这么喜爱小白兔，很多动物都赶来了，他们也想和大家交朋友： 出示：小鸡 小花猫 小狗 小金鱼 2回顾刚刚说小白兔的方法，选一种动物自己说说。注意抓住动物的特点，还要有按照一定的顺序，运用自己的想象。 3.反馈、点评、修改。 总结：这节课我们认识了几位可爱的动物朋友，还写了写自己喜爱的小动物的样子。希望小朋友在生活中，能够仔细观察，按照一定顺序把它们的样子写清楚。 四、板书设计 可爱的动物 外形 抓特点 颜色 形状 打比方 像… …似的 有条理 整体 部分 五例文 我最喜欢的动物是小鸡。小鸡有一身金黄金黄的绒毛，远远看上去，像一个小黄球。圆圆的脑袋上镶嵌着两颗黑珍珠似的小眼珠。咦