部编人教版四年级语文下册全套课件27.鱼游到了纸上.pptVIP

* * * 同学们，鱼儿在哪里游泳？那还用说，鱼儿当然在水里游泳。可是，如果说鱼儿游到了纸上，你相信吗？如果不信，请到《鱼游到了纸上》去看一看吧！ 鱼游到了纸上 27 课题解读： 技艺高超的画家画出来的事物栩栩如生，“鱼游到了纸上”是指画在纸上的鱼像是在水中游动一样。 1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构 7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.当堂检测 11.课后作业布置 1.我要认识4个生字，会写11个生字；能正确读写“栏杆、罢了、境界”等词语。 2.我可以有感情地朗读课文，体会做事勤奋、专注的精神。 （重点） 3.我会学习作者观察和描写人物的方法。 （难点） 清澈( )　　　　仍( )旧 上下结构： 左右结构： 左中右结构： 港、缸、绣、挥、哑 壶、罢、苟、聋 chè 澈、徽 réng 似 sì （似乎　相似） shì（似的） 杆 别 gān（旗杆　栏杆） gǎn（枪杆　秤杆） bié（别人　别处） biè（闹别扭） 举止： 秀气： 细致： 速写： 泉白如玉： 指人的动作、姿态、风度等。本课指青年的动作、姿态等。 形容人长得清秀。本课指青年长得清秀。 精细周密。本课指青年画画精细周密。 绘画的一种方法，一边观察对象一边用简单的线条将其主要特点迅速地画出来。 泉水洁白得像无瑕的玉石一样。本课指玉泉的水像玉石一样晶莹清澈，这也是玉泉得名的原因。 赏心悦目： 一丝不苟： 融为一体： 欣赏美好的情景而心情舒畅愉快。本课指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。 形容做事认真、细致，连最细微的地方也不马虎。 融合在一起，如同一个整体。本课指青年和金鱼融合在一起，好像自己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现，说明这位青年画鱼非常专注。 鲜艳　鲜丽 这两个词都含有“色彩美丽”的意思。 “鲜艳”侧重强调颜色明快、鲜亮，用于形容具体的色彩或有色彩的具体事物；“鲜丽”多用于形容人的衣饰、物品和房屋的彩饰、色调等，一般是无生命的东西。 1．春天来了，大地上开满了鲜艳的花朵。 2．这时，一个身材苗条、衣着鲜丽的年轻女人走了过来。 细致　仔细 都有“精细、细心”的意思。 “细致”指对小的地方都花了工夫，使用范围广，常用于人的活动及态度、情感作风等。“仔细”主要指考虑细心、周到，使用范围窄，一般形容人的活动，如看、听等。 1．她细致地描绘了公园的景色。 2．小男孩正仔细地观察蚂蚁是如何搬运食物的。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “鱼游到了纸上”有着怎样的含义? 串珠问题： 1.课文主要讲了一件什么事情?是按什么顺序写的？ 2.从全文来看，这位青年特别在哪里？ 3.鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？ 4.课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1－4自然段)写“我”在玉泉认识了一位青年，他观鱼的样子很特别。 第二部分(第5－8自然段)写很多人都围过来观看青年画鱼。第三部分(第8－17自然段)写父亲被捕的经过。 第三部分(第9－14自然段)写原来青年是个聋哑人，他画金鱼已经到了忘我的境界。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。 玉泉为什么能够吸引这么多人前来品茶观鱼？ 池水清澈，坐在池边的茶室，边品茶边看鱼儿自由自在地游动，可以得到一种美的享受。由品茶、观鱼，过渡到鱼缸前爱鱼的人，为下文青年的出场作了铺垫。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 这位青年的“特别”表现在什么地方？ 这位青年的“特别”表现在“他爱鱼到了忘我的境界”，而且经常“呆呆地”看鱼，看得十分入神，“静静地”“不说一句话”，看鱼看得十分专心。正因为举止特别，才引起“我”的关注，也为下文青年画鱼画得逼真及他的聋哑人身份埋下伏笔。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 通过“工笔细描”“挥笔速写”的细节描写，形象地再现了青年作画时全神贯注、一丝不苟的情形，突出了他画技的娴熟。这里再次提及“鱼游到纸上”，突出青年画的鱼逼真。 阅读方法解密：品析细节描写的方法 概念：细节描写，就是对事件发展和人物外貌、神态、动作、语言、心理以及环境等细枝末节所进行的细腻、具体的描写。 作用：表现人物形象，反映了人物思想品