安博爆破英语专家讲座脉络薛建国.pptVIP

国家教育科学重点课程A爆破英语 逻辑流程 1、现场调查，拉近距离 2、引出问题,增强危机感 （127现象、李岚清语、新课标雪上加霜） 3、分析原因，引发共鸣 （教材体系,教学模式,教学方法） 4、家长是唯一的帮助者，激发家长责任感 （关键期的关键帮助，影响孩子一生） 5、帮助的重要性? （语言天才、语言机制、关键期、拦路虎一次解决） 6、解决办法 尊重语言学习规律 尊重英语学科规律 尊重学生成长规律 （批驳：”教材与语言规律违背”讲授为中心的教学模式与技能课程的格格不入”“来自左脑的成人教学法应用于善用右脑的青少年”） （“影像记忆”,“学游泳”,”烧开水——训练为主,一步到位） 7、爆破式学习如何定向爆破？ 单词、阅读 逻辑流程：现状 1、现场调查，拉近距离 2、引出问题,增强危机感 127现象：全国范围、各种群体 “烧不开的水”——李岚清 新课标雪上加霜 最拉分学科：英语、数学 逻辑流程：分析原因，引发共鸣 1. 教材（教材体系） 2. 教师（教学模式） 3. 方法（教学方法） 原因分析 1. 教材问题： 知识的平均分布，“慢、少、长” 2. 教师问题： 讲授为主,学生不参与 3. 方法问题： 成人方法用于未成年人 分别违背规律: 语言发展规律 英语学科规律 学生成长规律 解剖与分析 语言发展规律：一步/几步到位 英语学科规律：“如同游泳” 学生成长规律：“右脑天才,左脑待发展” 提出对策: 1. 集中学习-应对-分散学习 2. 学生训练-应对-教师讲授 3. 影像记忆-应对-逻辑分析 导出爆破式学习模式: 三大特征: 1. 集中爆破 2. 训练第一 3. 影像记忆 佐证: 1.先知者： 张思中（十六字教学法） 2.先行者： 衡水中学（改革实践） 高考状元 连续十年冠军 家长的重要角色 1. 需要家长帮助 2. 帮助但要有效 3. 引出：怎么帮助?如何有效? 以专家的身份给出一个选择标准： 教学方法 听 说 读 写 文章 语法 单词 句子 I love you! Love 单词的听说读写是最基本的技能，是构成大厦的基础，也是核心难点; 阅读是最直接的信息出入通道,是中国学生英语学习的重点. 从单词突破！ 从阅读攻克！ 寻找突破口 * * * * 左侧： 单词通过语法，组成句子；句子通过关联词，形成文章。 “外国人不学语法” 右侧： 可以提问： 四个技能分为两类：往脑子里放东西、从脑子里取东西。 输入的重要性。 听的重要性：十聋九哑，孩子的例子 读的重要性：“读书破万卷，下笔如有神” 区分听和读： 眼睛的接收信息比听力要快。 英语学习环境不好？实际指听的环境不好，从而就不缺少阅读的环境。 校外学习班： 和校内的方法是一致的，实际是重复劳动。 爆破英语： 是校内的补充，解决难点、解决阅读量