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数学先学后教心得体会 “先学后教-当堂训练”心得体会 华西中心：冯海燕 我读了蔡林森与先学后教一书，我深深地觉得，“教学 革命”是蔡林森老师多年在基层教学管理工作的经验之谈, 显示出了一位老教育工作者的对教育工作的热爱之心。真 让我受益匪浅。通过学习，我发现自己在教学上存在一些 问题，在以后的教学中自己应该在以下两个方面去努力： 一、转变自己的教育观念 1、 “先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如 果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导一学练一 堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说 收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中 “鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模 式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才 会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、 能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要 在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃 不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。 2、 “先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学 生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一 步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练” 教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主 要以学生自学、学生讲解为主。但有时总认为自已不讲讲, 学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如 果学生总结