数学课堂的激趣艺术.docxVIP

浅谈数学课堂的激趣艺术 哈尔滨市木兰县人民小学冯丽萍 美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识 的兴趣。”在小学数学课堂教学中如何激发和维持学生浓厚的学习兴 趣，如何给学牛?带来知识、带来智慧、带來欢乐，是优化数学课堂教 学的一个重要内容，也是“愉快教学”的着眼点问题。实施“愉快教 学”，就是要以培养学生的体整体素质为目的，以激发学生的学习兴 趣为出发点，使学生具有充分的自信力和强烈的求知欲。 激趣的方法和途径是多种多样的，但主要要通过课堂教学来进 行。下面，我就谈谈自己在多年的教学实践中的一些做法。 一、在新课开始时的激趣艺术 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教学，作为一门艺术， 精心设计新课的导入，让学生对一堂课产生良好的第一印象，无疑是 这堂课成功的第一步。 1、故事激趣 小学生最爱听故事，在引入新课时，把数学知识贯穿于故事之中, 能使学生产生浓厚的兴趣。如我在教学末尾有零的有余数除法时，是 这样引入新课的：“同学们，今天老师给大家讲一个八戒分桃的 故事。”学生一听要讲故事，个个双目圆睁，全神贯注，“一天，八 戒带着20个小猴子到花果山摘了 90个桃子，然后对小猴子们说「90 个桃子，20个人来分，每人分4个，剩1个就给俺老猪吧。他怕 小猴了们不相信，就列了一道算式:90^20=9^2=4……1 （个），小 猴子们信以为真，就各自拿着自己的桃子吃开了。直到