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数学新课标心得体会 小学数学新课标学习心得体会 今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了 教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性 学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力, 让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的 再学习，有以下的认识： 一、备课：变“备教材”为“备学生” 教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方 法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力，注意到 实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达，也注意对学 生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探 讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标； 要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、 做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维 能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水 平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他 对学生学习能力的培养。 二、上课：变“走教案”为“生成性课堂” 教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其 间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分, 也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积 极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计 划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利 用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不 能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成,