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数学课堂上如何面对意料之外的“声音” 摘要：传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷 落和忽视了发现和探究，这种学习窒息了学生的思维发展, 摧残着学生的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展, 反而成为学生发展的阻力。《基础教育课程改革纲要（试 行）》提出了转变学生学习方式的任务，促进学生在教师的 指导下主动地、富有个性地学习。数学课堂中我们应充分 尊重每个同学的自尊，平等的对待每一位同学，营造民主 的氛围。在课堂中，我提倡争论，生与生、生与师都可以 进行讨论、辩论。学生会的就让他们自己讲，我们要倾听 孩子们不同的声音，只有这样，学生才能以积极、热情的 心态投入到学习中去，从而使课堂收到非常明显的效果。 关键词：数学课堂学生主体不同声音 在进行七年级数学（上）第一章《走进数学世界》的教 学中，我在黑板上出了这样一道题让学生练习，本以为可 以好好训练一下学生思维的逻辑性和条理性，结果却出乎 意外，此情景至今让我难以忘怀。 题目是这样的：某商店有A种练习本出售，每本零售 价为元，一打（12本）售价为6元，买十打以上的，每打 还可以按元付款。①七年级（1）班共57人，每人需要1 本A种练习本，则该班集体去买时，最少需付多少元？② 七年级共227人，每人需要1本A种练习本，则该年级集 体去买时，最少需付多少元？ 学生们兴致勃勃，积极举手要求到黑板上板演。我点 了甲同学上黑板板演，过程如下