2018年秋高中历史选修一：视野拓展.pptxVIP

视 野 拓 展 一、早期西欧社会转型时期的改革 1.茨温利改革 茨温利在瑞士以苏黎世为中心展开的宗教改革活动。他反对天主教会兜售赎罪券的行为,并公开抨击雇佣军制度。他强调一切均应以《圣经》为依据,否认罗马教会的权威,主张得救唯靠信心;废除教士独身制;取消主教制,教会牧师由信徒选举。他反对敬拜圣像,提出简化崇拜仪式,反对斋戒、将弥撒改为圣餐礼。茨温利的思想和马丁·路德的主张具有一致性。但他认为路德的改革不彻底,还保留有中世纪天主教传统残余。茨温利主张凡《圣经》无明文规定的,均不足为凭。他倾向理性主义,在圣餐问题上和路德的神秘主义绝不妥协。他认为上帝的旨意是一切的根源,相信预定论,但主张在日常生活中应重视道德伦理,不像路德那样只强调因信称义而否定善行的功效,也不像加尔文那样走向双预定论。他重视实践,积极参与政治活动,争取和世俗政权合作实施改革。茨温利的思想和事业为加尔文所继承。 2.彼得一世改革 18世纪初,俄国的发展依然受制于落后的封建农奴制生产关系,彼得一世为改变俄国的落后面貌,决定围绕军事改革开展全方位的变革。军事上,按照西欧的方式改组军队,实行征兵制,重视发展海军,加强国防,夺取出海口;经济上,推行重商主义,实行税制改革,保护关税,鼓励私人兴办工厂;政治上,改革和健全国家行政机构,颁布了“官秩表”的法令,废除世袭特权;文教上,他派遣留学生出国留学,学习西欧先进科技,改革落后的社会习俗。通过改革,俄国跟上了西方近代化的发展步伐,初步改变了俄国落后的面貌,为俄国的侵略扩张奠定了基础。马克思认为彼得一世改革为结束俄国百年来的落后状况,起了重大的历史作用。 二、工业文明冲击下的东西方改革 1.东方改革 (1)塔吉汗改革 19世纪中叶,在工业文明的冲击下,伊朗宰相密尔扎·塔吉汗在镇压巴布教起义的同时进行的改革。军事上,他改组军队,整顿军纪,创办军事学校;经济上,大力整顿财政,采取多项措施开源节流,如削减官吏俸禄等,积极发展工商业,设路警保护商道和商队;文化教育上,他选派学生出国留学,聘请西方专家讲学,创办近代报刊等。塔吉汗改革的目的是巩固中央政权,抵御英、俄的殖民侵略。改革没有触动国家的政治制度,但触及了贵族阶层的利益,因而失败。 (2)朱拉隆功改革 朱拉隆功改革是19世纪末20世纪初,暹罗曼谷王朝的国王朱拉隆功大帝领导的革新运动。政治上,改革国家行政机构,设立参议院和枢密院,地方设省,省下设县、村,由中央选派地方官员;废除萨克迪纳制代之以薪俸制;改革赋税制度,废除居民徭役,改为收人头税;废除奴隶制;整顿财政,实行金汇兑本位制;改革包税制度,增加国库收入;改募兵制为征兵制,按照西方建制改编陆军,创建海军,聘请欧洲人任教官;兴建全国铁路网,兴修水利和创设邮电事业;设教育部,兴办世俗学校,改进旧的初等教育制度等。朱拉隆功改革正确地采取符合泰国国情的措施,革除了各种不合时宜的旧制度,促进自然经济的解体和国家向近代化建设的发展,是一次成功的改革,被称为泰国历史的转折点,但这次改革没有从根本上改变泰国传统的政治制度,泰国仍然是一个封建君主专制国家。 (3)凯末尔改革 土耳其获得国家独立和民族解放之后,凯末尔在全国范围内开展的一场深刻的改革运动,目的是将土耳其从封建和宗教的束缚下解放出来。主要内容包括:①改革国家体制,废除素丹制,建立共和国,废除哈里发制;②废除伊斯兰教法规,并且以欧洲国家法律为蓝本制定法律;③以国家主义为改革的指导思想,鼓励发展民族经济,建立国营企业,保护关税,控制外汇和外国投资,学习苏联执行经济的五年计划;④改革文化教育,建立世俗学校,规定学校必须加强非宗教的现代化教育和民族意识教育,必须向受教育者传授西方科学技术文化和思维方式,改革文字,用拉丁字母代替阿拉伯字母;⑤改革社会生活习俗,废除一夫多妻制和伊斯兰教的各种陋规,提倡男女平等。凯末尔改革是一场意义深远的革命,它在很大程度上清除了封建思想,尤其是宗教神权思想对社会各方面的影响和控制,在土耳其树立起现代生活观念。从而巩固了新生的共和国,为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。 2.西方改革 (1)拿破仑改革 为维护资产阶级革命的成果,拿破仑进行了改革:政治上加强中央集权,取消地方自治机构,代之以行政长官制度,改组资产阶级的国家机器,建立以拿破仑为首的国务会议,恢复天主教,使教权从属于政权;军事上改革军队战术,建立忠于拿破仑的军队;推行经济自由主义与国家干预相结合的经济政策,建立银行,整顿财政制度,保护关税,推行“大陆经济封锁”政策,奖励、扶植近代工业等;颁布《拿破仑法典》;制定国民教育制度,成立了公立中学和法兰西大学以培养人才,鼓励科学研究与技术教育事业等。 (2)加富尔改革 1852年,加富尔正式出任撒丁王国财政大臣,他的改革措施主要是:与各大国签订贸易和航运协