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新媒介下大学生课外阅读情况调查 黄兰 成都信息工程大学 摘要： 在全民阅读己提升到国家战略高度的情况下，大学牛作为一股即将注入社会的 新鲜力量更应该随时准备充实完善自己，为进入社会、适应社会、改善社会储蓄 知识。大学生通过学校提供的丰富学习资源扩大本身课外阅读量，加宽知识面， 学习更多课外知识提高自己的综合素养，对社会经济与科学技术有正确的理解， 建立正确的学习观和价值观。本文就成都儿所大学的大学生课外阅读情况进行分 析，以问卷调查的方式，通过使用EXCEL和SPSS分析方法解释大学牛课外阅读 现状，得到大学生在课外阅读上存在的问题，从而给出一些合理性建议，希望 能让更多的大学生投入到课外阅读屮，在课外阅读的海洋里提升自我。 关键词： 课外阅读;大学牛;分析; 收稿日期：2017年9月18 H Received： 2017 年 9 月 18 日 一、引言 党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”，全民阅读已提升到国家战略的高 度。如今的社会是一个提倡素质教育的社会，大学生综合素质的提高离不开课外 阅读，因此在对于课外阅读的研究上引起了广泛的关注。大学生作为阅读型社会 的主力军，也是阅读型社会的主体，但如今的大部分大学生都处于热情高过行 动的状态。其原因有可能是繁重的学业以及较大的就业压力等，但与整个社会的 阅读氛围和信息社会对阅读的巨大影响有着不可分割的紧密联系。课外阅读在提 高大学牛综合能力方面的意义是大家有目共睹的，所以要想提升大学牛的综合 能力、增长知识、扩展视野，必须要深入了解大学生在课外阅读上的情况，找出 问题，在大学生课外阅读的方向上做一个正确的指引。 研究对象 本文在考虑数据的代表性和客观性时，选取了成都一本院校2所四川大学和四 南财经大学，二本院校2所四川师范大学和成都信息工程大学，三本院校2所四 川大学锦城学院和成都信息工程大学银杏酒店管理学院，性别上人数分布也相 对均衡，男生人数为347人，占47. 7%,女生人数为381人，占52.3%。调查对 彖包括大一到大四年级的学生，发放问卷量800份，有效收回728份。具体整理 数据见表1。（表1） 三、大学生课外阅读现状调查统计分析 （一） 课外阅读主要动机。 通过课外阅读的主要动机收集到的数据，经过分析处理得到图K通过图1可以 看出，成都的大学生表示自己课外阅读的目的是陶冶情操、提升自我修养，所占 比例为46.8%。居于第二位的是增长知识、促进就业，所占比例为28. 9%o排在 第三位的是为了打发时间而选择课外阅读，所占比例为16%。而选择通过考试这 一项的大学生极少，所占比例 3%。从以上可以看岀成都的大学生课外阅读的 目的比较明确，课外阅读动机多元化。（图1） （二） 对课外阅读的态度。 阅读的态度决定了大学生是否能有一个好的课外阅读习惯。通过图2,很直观的 表现出了成都的大学牛对课外阅读的态度，大部分的大学牛对课外阅读的态度 是认为应该多读书，所占的比例为61. 3%;排在第二位的是可以适量的读一-些占 33. 8%,觉得读不读都一样占不到5%。根据以上分析得出的结论是非常欣慰的， 这说明大多数的大学生对课外阅读的态度是端正的，不过述是存在少数大学生 对课外阅读没有深入的理解才会有态度上的不同。（图2） （三） 课外阅读的数量和时间 1、课外阅读的数量不足。 通过收集到的数据经过SPSS的频数分析得到表2,从表屮可以看出成都的大学 生在课外阅读书籍的数量「2本之间的占比为49.7%, 1本以下占比为32. 4%, 3~4本占比为13.5%, 4本以上的占比为4.4%。从分析得到的结果中说明成都的 大学牛在阅读量这一方面不是很理想，这和现在大学课程偏多、社会就业压力等 有着密不可分的关系，其原因值得我们去深究。（表2） 2、课外阅读的时间不足。 通过图3可以看出，40. 1%的大学生表示每日课外阅读的时间少于1小时;47%的 大学生表示每天课外阅读的时间为「2小时;而每天课外阅读的时间为3~4小时 或4小时以上的所占比例仅为11. 2%和1. 7%o很直观的看出广2小时以后呈下降 趋势，坚持每日的阅读，对于大学生来说是充实自己、扩展视野的方法，但我们 可以看到3?4小时和4小时以上所占的百分比太少，说明成都的大学生用在课外 阅读的吋间不够理想。（图3） （四）大学生课外阅读的兴趣倾向。 通过收集到的数据，经过SPSS多选项分析得到表3,可以看出大学生对文学著 作和新闻娱乐类书籍最感兴趣。从大学生阅读内容的选取上看，最受学生喜爱的 内容是“文学著作类”,它所占比例为32.8%。居第二位的是“新闻娱圧类”占 20. 6%,排第三位的是“专业类”，它所占比例为16. 8%,随后支持率分别为 15. 6%和14. 1%的科普类和其他，其他里面被调查者填写了咅乐、故事