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弹性学制下硕士研究生培养浅谈 ［摘要］随着研究生招生规模的扩大，硕士研究生培 养逐步向大众化转变，社会发展对人才需求也发生了结构 性变化。本文对弹性学制下硕士研究生实现个性化和多元 化培养问题进行了认真探讨。 ［关键词］人才需求弹性学制培养目标 近年来，一些高校相继对研究生学制进行改革，硕士 研究生实行以2年为基础的弹性学制。学制的改革大大提 高了高等院校的教育资源利用率，缩短了研究生的培养周 期，降低了社会的教育投入成本。尤其是随着工程硕士、 法律硕士、MBA、EMBA等研究生职业教育规模的快速增长， 高等教育涵盖面呈现出向上延伸的趋势，这是硕士研究生 教育从精英型向大众化转变的必然结果。 一、学制改革的意义 学制，是“学校教育制度”的简称，是指国家对各级 各类学校的性质、任务、入学条件、课程设置、学习年限 的规定。弹性学制即弹性的学习制度，其核心是自主性、 自由性和可选择性。学校不再对修学分的进度进行统一的 硬性规定，研究生可视学习、工作、科研，以及导师要求 或自身意愿等制定、调整和执行培养计划，即在弹性学习 期限内达到研究生个人培养计划的考核要求即可毕业。硕 士研究生的学制改革实行以二年为基础的弹性学制，改革 的核心内容是改革学习年限和根据学习年限修订专业培养 方案。硕士研究生的学制改革也应符合学校的定位与发展 和人才的培养目标。 更高层次的大众化教育目的是满足社会发展的需