苏教版三年级科学上册五单元教案教学设计.doc

PAGE 课题： 1、尽可多地提出问题 主备教师： 使用教师： 教学目标： 1、知识与技能：了解和掌握提出问题的方法。 2、过程与方法：观察与探究，交流讨论。 3、情感、态度与价值观：想知道，爱提问。 教学内容： 苏教版小学科学三年级上册第五单元第一课《尽可能多地提出问题》。 教学重、难点： 重点是怎样才能多提出问题。难点是提出的问题富有研究价值。 教学准备： 观察实物、挂图等。 教 学 过 程 设计意图 个人增减 一、导课： 同学们，通过近一个学期的学习，我们认识了自然界中许多有生命的物体，并深入研究了水和构成我们的生活物质的材料，大家一定积累了许多的问题。这个单元我们就来总结一下大家的问题。本单元我们要学习的是《提出问题》，今天我们首先来看怎样尽可能多地提出问题（板书课题） 二、新授： 问题从哪里来？ 在仔细观察各种现象的过程中，提出问题。 例如：我们在观察校园里的生物时，大家有没有发现什么问题呀？ 蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方吗？ 栽在密封罐里的小草靠什么存活下来？ 在科学小制作的过程中，也能提出问题。 活动：请大家来作折飞机的游戏。折好飞机后飞一飞，看看你们能提出什么问题？ 例如：什么样的纸飞机会拐弯？ 什么样的纸飞机飞得远？ 什么样的纸飞机在空中停留时间长？ 对已有的结论提出怀疑。 教师讲解《两个铁球同时落地》的故事。 学生讨论：你对哪些结论产生过怀疑？ 例如：金鱼不知道自己是饥是饱，喂太多会胀死。 “冬虫夏草”就是冬天变成虫子，夏天又变成草的一种药材。 动动手，把你提出的问题记下来，和同学们交流。 三、小结 如何理解大科学家爱因斯坦的这句话：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 这节课你有什么收获？ 教后记： 课题： 2、选择能够研究的问题 主备教师： 使用教师： 教学目标： 1、知识与技能：学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。 2、过程与方法：比较问题研究的可行性，找出问题的核心。 3、情感、态度、价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。 教学内容： 苏教版小学科学三年级上册第五单元第二课《选择能够研究的问题》 教学重、难点： 重点是指导学生如何选择问题进行研究；难点是对问题研究过程的设计与甄别。 教学准备： 吹泡泡游戏需要用的配料。 教 学 过 程 设计意图 个人增减 一、导课 上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 引入课题（板书）选择能够研究的问题 二、玩游戏提问题 通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。 1、配制不同比例的溶液 2、用吸管吹 3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡 4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好 在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来： 1、 2、 3、 …… 三、如何选择我们能研究的问题？ 1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。 2、多提与科学知识有关的问题。 和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。 3、多提描述性问题，这类问题大多数是通过观察就可以找到答案的。 4、多提不涉及复杂知识的问题。 四、拓展 依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。 教后记： 课题： 3、期末考查 主备教师： 使用教师： 教学目标： 1、知识与技能：通过本节课的笔试，考查本学期学生所掌握的科学知识。 2、过程与方法：考查学生是否能运用所学的知识解释生活中发现的问题。 3、情感、态度与价值观：培养学生发现问题，乐于探究，学以致用的良好学习习惯。 教学内容： 苏教版小学科学三年级上册期末考查试卷。 教学重、难点： 重点考查学生本学期对学科知识的掌握。难点查学生本学期对学科知识的灵活运用。 教学准备： 《厦门市县后小学2005——2006学年度第一学期三年级科学期末考查试卷》 厦门市县后小学2005——2006学年第一学期 三年级《科学》期末考查试卷 班级： 姓名： 学号： 成绩： 填空 1、通过阅读琴纳和牛痘的故事，我明白了科学探究要经历以下过程： 、 、 、 ，科学就是