2019版高考数学一轮回顾第二章节函数、导数及其应用第13讲抽象函数配套教案理.pptVIP

第13讲　抽象函数 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.了解函数模型 的实际背景. 2.会运用函数的 解析式理解和研 究函数的性质 2014 年新课标Ⅰ 第 5 题考查抽象 函数的奇偶性 从近几年的高考试题来看，对 本节内容的考查主要是与周期 性、单调性相结合，求函数值、 比较大小等，重点探讨幂函数 型、指数函数型、对数函数型 抽象函数的解析式及基本性质 1.下列四类函数中，有性质“对任意的 x0，y0，函数 f(x) C 满足 f(x＋y)＝f(x)f(y)”的是( A.幂函数 C.指数函数 ) B.对数函数 D.余弦函数 解析：假设f(x)＝ax，则f(x)f(y)＝axay＝ax＋y＝f(x＋y). 2.已知 f(x＋y)＋f(x－y)＝2f(x)·f(y)，且 f(x)≠0，则 f(x)是 ( ) A.奇函数 B B.偶函数 C.非奇非偶函数 D.不确定 解析：令x＝y＝0，则2f(0)＝2[f(0)]2，因为f(x)≠0，所以 f(0)＝1.令 x＝0，则 f(y)＋f(－y)＝2f(y)，f(y)＝f(－y)，f(x)为偶函 数.故选 B. A 0 考点 1 正比例函数型抽象函数 例 1：设函数 f(x)对任意 x，y∈R，都有 f(x＋y)＝f(x)＋f(y)， 且当 x0 时，f(x)0，f(1)＝－2. (1)求证：f(x)是奇函数； (2)试问当－3≤x≤3 时，f(x)是否有最值？如果有，求出最 值；如果没有，说出理由. (1)证明：令x＝y＝0， 则有f(0)＝2f(0)?f(0)＝0. 令y＝－x，则有f(0)＝f(x)＋f(－x)， 即f(－x)＝－f(x).∴f(x)是奇函数. (2)解：当－3≤x≤3时，f(x)有最值，理由如下： 任取x1x2，则x2－x10?f(x2－x1)0. 且f(x1)－f(x2)＝f(x1)＋f(－x2) ＝f(x1－x2)＝－f(x2－x1)0. ∴f(x1)f(x2).∴y＝f(x)在R上为减函数. 因此f(3)为函数的最小值，f(－3)为函数的最大值. f(3)＝f(1)＋f(2)＝3f(1)＝－6，f(－3)＝－f(3)＝6. ∴函数的最大值为6，最小值为－6. 【规律方法】(1)利用赋值法解决抽象函数问题时需把握如 下三点：一是注意函数的定义域，二是利用函数的奇偶性去掉 函数符号“f ”前的“负号”，三是利用函数单调性去掉函数符 号“f ”. (2)解决正比例函数型抽象函数的一般步骤为：f(0)＝0?f(x) 是奇函数?f(x－y)＝f(x)－f(y)?单调性. (3)判断单调性小技巧：设x1x2，则x2－x10?f(x2－x1)0?f(x2)＝f(x2－x1＋x1)＝f(x2－x1)＋f(x1)f(x1)，得到函数单调递减. 【互动探究】 1.已知定义在 R 上的函数 f(x)满足 f(x＋y)＝f(x)＋f(y)，则下 列判断错误的是( ) 答案：D 考点 2 对数函数型抽象函数 例2：已知函数f(x)的定义域为{x|x∈R，且x≠0}，对定义域内的任意x1，x2都有f(x1·x2)＝f(x1)＋f(x2)，且当x1时，f(x)0，f(2)＝1. (1)求证：f(x)是偶函数； (2)求证：f(x)在(0，＋∞)上是增函数； (3)解不等式f(2x2－1)2. (1)证明：对定义域内的任意x1，x2都有 f(x1·x2)＝f(x1)＋f(x2). 令x1＝x，x2＝－1，则有f(－x)＝f(x)＋f(－1). 又令x1＝x2＝－1，得2f(－1)＝f(1). 再令x1＝x2＝1，得f(1)＝0.从而f(－1)＝0. 于是有f(－x)＝f(x)，所以f(x)是偶函数. 【互动探究】 ②③ 考点 3 指数函数型抽象函数 例3：定义在R上的函数y＝f(x)，f(0)≠0，当x＞0时，f(x)1，且对任意的a，b∈R，有f(a＋b)＝f(a)·f(b). (1)求证：f(0)＝1； (2)求证：对任意的x∈R，恒有f(x)＞0； (3)求证：f(x)是R上的增函数； (4)若f(x)·f(2x－x2)＞1，求x的取值范围. (1)证明：令 a＝b＝0，则 f(0)＝[f(0)]2. ∵f(0)≠0，∴f(0)＝1. (2)证明：∵当 x＜0 时，－x＞0， ∴f(0)＝f(x)·f(－x)＝1. 又当 x≥0 时，f(x)≥1＞0. ∴对任意的x∈R，恒有 f(x)＞0. (3)证明：设x1＜x2，则x2－x1＞0. ∴f(x2)＝f(x2－x1＋x1)＝f(x2－x1)·f(x1). ∵x2－x1＞0，∴f(x2－x1)＞1.