2019版高考数学一轮回顾第六章节不等式第4讲简单的线性规划配套教案理.pptVIP

第4讲　简单的线性规划 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组. 2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组. 3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决 2012年大纲第14题考查简单线性规划求截距的取值范围； 2013年新课标Ⅰ第14题考查简单线性规划求截距的最大值； 2014年新课标Ⅰ第11题考查已知线性规划截距的最小值，求参数； 2015年新课标Ⅰ第15题考查简单线性规划求截距的最大值； 2016年新课标Ⅱ第14题考查简单线性规划求最值，山东、江苏考查非线性规划的最值(距离)； 2017年新课标Ⅰ第14题考查简单线性规划求截距的最小值 1.线性规划是高考的重点和热点，本节复习过程中，解题时要注重目标函数的几何意义的应用. 2.准确作图是正确解题的基础，解题时一定要认真仔细作图，这是解答正确的前提 1.二元一次不等式(组)表示的平面区域 (1)一般地，直线 l：Ax＋By＋C＝0 把直角坐标平面分成三 个部分： Ax＋By＋C＝0 ①直线 l 上的点(x，y)的坐标满足________________； ②直线 l 一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足 Ax＋By ＋C＞0； ③直线 l 另一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足 Ax＋ By＋C＜0. (2)因为对直线 Ax＋By＋C＝0 同一侧的所有点(x，y)，把它 的坐标(x，y)代入 Ax＋By＋C 所得到实数的符号都相同，所以 只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，由Ax0＋By0＋C 的符号即可判断不等式表示的平面区域. 名称 意义 目标函数 欲求最大值或_________的函数 z＝Ax＋By 约束条件 目标函数中的变量所要满足的不等式组 线性约束条件 由 x，y 的一次不等式(或方程)组成的不等式组 线性目标函数 目标函数是关于变量的一次函数 可行解 满足线性约束条件的解 可行域 由所有可行解组成的集合 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的点的坐标 线性规划问题 在线性约束条件下，求线性目标函数的最大值 或__________问题 2.线性规划相关概念 最小值 最小值 A B C D C 解析：x－3y＋60 表示直线 x－3y＋6＝0 左上方的平面区 域，x－y＋2≥0 表示直线 x－y＋2＝0 及其右下方的平面区域. 故选 C. 2.(2016 年辽宁沈阳四校联考)下列各点中，与点(1,2)位于直 C 线 x＋y－1＝0 的同一侧的是( A.(0,0) C.(－1,3) ) B.(－1,1) D.(2，－3) 解析：点(1,2)使 x＋y－10，点(－1,3)使 x＋y－10，所以 它们位于 x＋y－1＝0 的同一侧.故选 C. _________. 4.若点(1,3)和点(－4，－2)在直线 2x＋y＋m＝0 的两侧，则 实数 m 的取值范围是________________. 1 －5＜m＜10 考点 1 二元一次不等式(组)表示的平面区域 例 1：(1)设集合 A＝{(x，y)|x，y,1－x－y 是三角形的三边 长} ，则集合 A 所表示的平面区域( 不含边界的阴影部分) 是 ( ) A B C D 思维点拨：由三角形的三边关系(两边之和大于第三边)来 确定二元一次不等式组，然后求可行域. 解析：由于 x，y,1－x－y 是三角形的三边长， 答案：A 图 D31 答案：4 角形，则a的取值范围是(　　) A.a＜5 B.a≥7 C.5≤a＜7 D.a＜5或a≥7 答案：C 【规律方法】本题以三角形、集合为载体来考查线性规划 问题，由于是选择题，只要找出正确的不等式组并作出相应的 直线即可看出答案，这就是做选择题的特点. 考点 2 线性规划中求目标函数的最值问题 解析：不等式组表示的可行域如图 D32，易求得 A(－1,1)， 的截距越大，z 就越小，所以当直线 z＝3x－2y 过点 A 时，z 取 得最小值.所以 z 最小值为 3×(－1)－2×1＝－5. 图 D32 答案：－5 则 z＝3x＋y 的最大值为________. 解析：作出可行域如图 D33 所示的阴影部分，作出直线 l0： 3x＋y＝0，平移直线 l0，当直线 l：z＝3x＋y 过点 A 时，z 取最 图 D33 答案：4 代入z＝x－2y，得zA＝1－2×2＝－3，zB＝3－2×4＝－5， zC＝3－2×0＝3，所以z＝x－2y的最小值为－5. 答案：－5 【规律方法】利用线性规划求