2019版高考生物大一轮回顾第八单元生物个体的稳态第26讲人和动物的激素调节教案苏教版.pptVIP

2.界定两类反馈调节——正反馈与负反馈 (1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 (2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。 3.激素间协同作用与拮抗作用的常考实例 (1)协同作用 促进生长——生长激素与甲状腺激素 升高体温——甲状腺激素与肾上腺素 升高血糖——胰高血糖素与肾上腺素 (2)拮抗作用 胰岛素与胰高血糖素 【即学即练】 (2018·南京一诊)请根据图解内容回答下列问题： (1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足，就会出现“侏儒症”，则A的合成部位是________；图解中的B代表________。 (2)图解中有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素： ①在促进生长发育方面，________和________表现为协同作用； ②在寒冷环境中，________和________都能促进机体的物质代谢，产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用； ③________和________都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用； ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。 (3)图解中的①②③是指由下丘脑分泌的三种促激素释放激素，④⑤⑥是相应的促激素。如果①和④是对应的，则①是________激素，④的生理作用是_____________________________________________________________________。 解析　(1)生长激素的化学本质是蛋白质，合成蛋白质的部位是核糖体。(2)生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育，甲状腺激素和肾上腺素都能调节体温，肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，它们之间都是协同作用；在血糖调节方面，胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用。(3)根据图解可知，对性腺发挥作用的④是促性腺激素，其作用是促进性腺的发育和调节性激素的合成与分泌，①是促性腺激素释放激素。 答案　(1)核糖体　胰岛B细胞　(2)①生长激素　甲状腺激素　②甲状腺激素　肾上腺素　③胰高血糖素　肾上腺素　④拮抗　(3)促性腺激素释放　促进性腺的发育和调节性激素的合成与分泌 1.(2016·四川卷，8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。 (1)合成1分子SS可产生________分子H2O；下丘脑分泌的SS经________运输到达靶器官。 (2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。 下丘脑的功能及与其有关的实验分析 2.激素调节的概念及特点 (1)激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 (2)激素调节的特点：①微量和高效；②通过_____运输； ③作用于_______________。 体液 靶器官、靶细胞 3.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合 促甲状腺（性腺）激素释放 抗利尿激素 甲状腺 各种细胞 全身各种细胞 胰高血糖素 肝脏细胞 胰岛素 睾丸 卵巢 生殖器官 生殖细胞 1.能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示　能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 2.酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？ 提示　酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。 3.人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此作的归纳，其中哪个是错误的？应如何修正？ 提示　①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非糖物质，而没有促进生长发育的功能。 4.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。 (1)分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是什么？ (2)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？ (3)如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？ (4)图中的“分泌物”一定是蛋白质吗？图中靶细胞一定具特异性受体吗？该受体是否一定位于细胞膜上？ 提示　(1)靶细胞膜上有受体蛋白。 (2)下丘脑和垂体等全身各种细胞。 (3)甲状腺、性腺、肾上腺等。 (4)分泌物未必都是蛋白质(如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素均为氨基酸衍生物)信号分子的靶细胞中一定有特异性受体，而该受体未必都位于细胞膜上，有的位于细胞质或细胞核中。 1.(2016·全国卷Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是(　　) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量