小学语文教师选调考试试题.pdfVIP

一、填空题 1 ．1917 年 10 月全国教育会联合会第三届大会决议《推行注音字母以期语言统 一案》，要求教育部速定国语标准，推行注音字母。 1919 年该会又提议改中小 学国文科为国语科。截至 1922 年止，学校以“ ”为标准语音进行教学， 中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白语文。学校教育用国音正 字，用国语教学，这是中国教育史上的一个重大改革。 2 ．从南北朝年间到宋元时期， 蒙童集中识字的主要读本是 、 、 。 即所谓“三、百、千”。 3．课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程 发展过程中可资利用的一切人力、物力以及 的总和。 二、简答题 1．如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观？ 2 ．简答我国传统写字教学有哪些主要经验？ 3．教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验？ 4 ．语文教学过程中的评价有什么作用？ 三、论述题 1．口语交际教学有哪些主要策略？结合自身教学实际谈谈你对其中一种策略的 理解。 2 ．结合实际具体论述综合性学习的个性化教学策略。 四、分析题 阅读下面的教学案例，结合案例具体分析并回答以下问题：（点击阅读短文） 《苦柚》教学实录片段 （教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却 出现了下面一个意外的小插曲） ,, 师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小 姑娘是怎样做的呢？ 生 1：小姑娘头也不回地走了。 师：周围的人是什么样的反应呢？ 生 2 ：他们发出了啧啧的称赞声。 师：大家设身处地地想想， 周围的人会怎样称赞小姑娘呢？你也能夸一夸她吗？ 生 3：这个小姑娘真不错，是个好孩子。 生 4 ：世上多些这样的孩子该多好啊！ 生 5：这个小女孩是我们的骄傲，学习的榜样！ 师：讲得好，还有吗？ 生 6：她可真是一心为别人着想啊！ 生 7：（犹豫地举起手，又放下，再举起手来。）老师，我认为在我们身边没有 像小姑娘这样卖东西的人了。 如果一个人出去卖东西， 肯定是为了赚钱， 伯父给 她一百元钱，做生意的谁会有钱不要呢？ 生 8：（马上站起来。）老师，我认为小姑娘可以收下这一百元钱。 （教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，议论纷纷。） 师： （犹豫了一下，笑着说）现在，如果你是这个小姑娘，你会怎样做呢？同意 小姑娘做法的同学站到左边来，同意小姑娘收下一百元的站到右边来。 孩子们略微思考后， 分左右两边站好， 但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占 大多数。 师：让我们来开个小小辩论会， 各自发表自己的看法， 看看小姑娘到底该不该收 这一百元，好吗？ 生：（齐）好！ 生左，我们同意小姑娘的做法，这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。 生右：既然伯父是归国华侨，那么他一定很有钱，而小姑娘还在读书，就要出来 卖柚子，这说明小姑娘家里一定很穷， 她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。 生左：如果小姑娘收下了这一百元钱，不证明她是个贪小便宜的人吗？ 生右：我认为不，小姑娘出来卖柚子，有可能她妈妈正生病，卧床不起呢？如果 这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病，难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗？ 生左：如果小姑娘下次又出来卖柚子， 她虽然还是告诉别人这柚子个儿大， 但里 面的肉不多，而且味道有点苦，别人假如也被她的诚实所打动，买下她的柚子， 那她心里会不会想，这次别人又会给我一百元钱呢？ 生右：我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况， 如果他有钱， 可以收下这一百元 钱，然后给那些需要帮助的人，那不是更好吗？ ,, （在辩论的过程中，有的学生从左边跑到右边， 或从右边跑到左边， 自然地又开 始辩论 ,, ） 师： （小结）刚才的辩论会可以说是精彩极了，大家唇枪舌战，谁也不让谁，到 底小姑娘该不该收这一百元钱呢？我认为， 小姑娘不收这一百元钱的做法更好一 点。作为一个学生，我们不应该贪小便宜，这是一个人最根本的品质问题。如果 你要帮