【教学设计】《合理利用土地资源》（星球地图）.docxVIP

《合理利用土地资源》 教学目标 教学目标 教1.知识与技能 （1）掌握我国土地资源的主要利用类型和特点。 （2）掌握我国耕地、林地、草地等土地资源的分布特点，以及土地资源利用过程中存在的问题、解决措施 2.过程与方法 了解我国土地资源的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 3.情感态度与价值观 通过本课学习，使学生充分认识到“土地是立国之本”，培养学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 （1）我国土地资源的利用类型和特点 （2）我国耕地、林地、草地的分布及利用过程中存在的问题 【教学难点】 （1）我国土地资源的利用类型和特点 （2）我国耕地、林地、草地的分布及利用过程中存在的问题 课前准备 课前准备 1、多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、情境导入 出示：基本农田示范保护区 导语：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。 提问：为什么要设立基本农田保护区？ 今天，我们通过学习我国的土地资源来解决这个问题。 二、新课学习 （一）土地资源的类型 展示四幅图片： 让学生说说四幅图片展示的是哪些土地利用类型？ 展示：戈壁、沙漠、荒漠、雪山的图片，提问：这些属于土地资源吗？ （学生回答：戈壁、荒漠可以作为旅游资源，雪山有丰富的淡水资源，石头可以作水泥。这些属于土地资源中难利用的土地。） 分类： 根据利用方式的不同，可以分为：耕地、林地、草地、建设用地 （二）土地资源的特点 提问：如果让同学们自己决定，你怎样分配土地利用类型的构成比例？ 展示 “我国土地类型构成图” 再问：看一看我国土地利用类型的构成状况，是不是与大家的期望相同？ （学生发表自己的观点：大多数学生希望耕地的面积大一些，难利用的土地比例小一些。 学生结合扇形图发言，从类型和比例两方面介绍我国土地资源的构成特点。） 总结： 特点一：构成特点 我国土地利用类型多样，其中，草地和难利用的土地比重大，耕地和林地比重小。 读图活动： 1.找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同？ 2.找出我国旱地、水田集中分布区的界线？说说这条界线两边的干湿状况有什么不同？ 3.读图说说我国草地、难利用的土地主要分布在哪里？ （学生探究回答： 1.耕地主要分布在东部季风区的平原及低缓的丘陵地区。林地主要分布在东北、西南和东南。 2.我国旱地、水田的集中分布区的界线大致以秦岭——淮河一线为界，此线以北为旱地，属于半湿润地区；以南为水田，属于湿润地区。 3.我国草地主要分布在降水量不足400毫米的北方和西部地区。沙漠、戈壁等难利用的土地主要分布在西北地区。） 指导学生填表格：我国土地资源的分布特点（见课件） 总结 特点二：分布特点 我国土地资源分布不均，耕地主要分布在东部季风区的平原及丘陵；林地主要分布在东北、西南和东南；草地主要分布在降水量不足400毫米的北部和西北地区；难利用的土地主要分布在西北地区。 读图活动： 1.比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的差异。 2.比较中国、美国、印度耕地面积占国土面积比重的差异。 总结： 特点三：数量特点 我国土地资源总量丰富，人均占有量不足，后备耕地资源严重不足。 提问:我国土地资源利用中存在哪些突出问题？ 明确： 水土流失、土地荒漠化、乱占耕地 拓展延伸：我国水土流失现象严重 读图活动： 1.比较我国耕地面积变化趋势与城镇变化趋势，说说城镇化趋势对保护挑战。 2.谈谈你对如何保护耕地的看法 （学生读图回答： 1.从图中可以看出，我国耕地面积正在逐步减少，而城镇化水平在逐渐提高，这说明城镇化程度的提高会占用一部分耕地，导致耕地面积减少。 2.加强宣传，保护耕地； 植树造林，减少水土流失； 建立农田防护林； 禁止乱占耕地，住宅尽量建在不能耕种地区（言之有理即可）） 提问：针对我国土地资源的现状，我国应该怎样利用土地？ （三）土地资源的基本国策 提示学生从三方面总结： 法律法规、基本国策、基本农田保护制度 播放视频： 保护耕地、轨道交通、集约用地 三、课堂小结 本节课我们主要学习了我国土地资源的类型、特点（构成特点、分布特点、数量特点）等基本国情，并了解了我国土地的基本国策。21·cn·jy·com 四、课堂练习 1.我国耕地主要分布在（ A ） A.东部平原及低缓丘陵地区 B.非季风区 C.西部高原及山地地区 D.半湿润、半干旱地区 2.我国林地主要分布在（ B ） A.东北、西北和西南 B.东北、西南和东南 C.华北、西北和东南 D.东北、西北和青藏地区 3. 我国草地主要分布在（C ） A.东部季风区 B.东部平原