【教学设计】《六月二十七日望湖楼醉书》（语文人教五四学制六上）.docxVIP

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 本课时编写：潮河小学 聂丽贤 教材分析: 《六月二十七日望湖楼醉书》是人教版五四学制六年级上册第一单元第四课《古代诗歌三首》中的第二首古诗，诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。本诗为宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。围绕疾雨急来急去的变换景色。表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。 教学目标： 知识与技能目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课古诗，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2、借助注释，理解古诗词句的意思。 3、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 4、进行适当的拓展，学习品析诗句，自主朗读表达情感。 过程与方法目标： 创设情境，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，从而领悟古诗表达的思想感情。 情感态度与价值观： 让学生感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 教学重难点： 教学重点： 借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。 教学难点： 注意古今词义变迁，理解诗意。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.师：同学们，你们敢和老师比赛背古诗吗？（学生跃跃欲试。）这么有信心，那我先开始了，“好雨知时节，当春乃发生……”